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【摘要】随着教育领域的不断发展，高职院校教育也随之发展起来，近些年来高职教育的发展一直是社会十分关注的问题，高职教育的优势是为社会提供可利用的操作人才，符合新时代社会发展的必然要求，在高职院校钢琴教学中，应把握高职教育的优势，并根据新时代社会在钢琴教学的发展趋势，对教学中出现的问题总结归纳，同时提出为之有效的相应对策[1]。
【关键词】高职院校；钢琴教学；存在问题；相应对策
【中图分类号】J624 【文献标识码】A
一、我国高职院校钢琴教学的当前发展形势
近几年来，高职院校教育备受关注，高职教育以其实际、针对性强等特点迎合了社会人才需求，高职院校教学开展以来取得了十分可观的教学成果，为新时代社会人才市场提供了优质的人才。在高职院校艺术类教学不断强化的今天，钢琴教学作为高职院校艺术类教学的重点课程，对促进高职院校学生全面发展起着十分关键的作用。因此在高职院校艺术教学中，重视钢琴教学以及根据本校自身情况制定科学合理的教学方案[2]，将高职院校钢琴教学推至最高点，聘请专业的钢琴指导老师，全面提升高职院校学生钢琴实践能力的提升。
二、高职院校钢琴教学中常见的问题
（一）高职院校学生在钢琴教学中创新意识低
在传统教学模式的影响下，高职院校在钢琴教学中死守思维定式的模式开展教学工作，在这一束缚之下，学生在钢琴学习过程中的创新意识较低。钢琴课程作为一门高职院校艺术类学科具有一定的艺术内涵，因此学习的过程中注重对学生发散性思维的培养，但是在我国高职院校艺术类学科的教学开展中，普遍存在教学模式强行化管理的问题，所谓强行化管理就是钢琴指导老师已经对学生钢琴学习过程中相关内容的规划形成定式，从而限制了学生独立思考能力，因此在钢琴学习过程中学生逐渐失去了自主创新意识。
（二）高职院校钢琴教学环境差
高职院校一直以来以其较强的实践操作能力备受很多社会企业的偏爱，但是由于高职院校属于专科院校，在学生质量上和很多本科院校相比差距就会比较明显，在钢琴教学的开展中缺少相应的艺术氛围。高职院校的教育是一项十分复杂的教学工作，在很多干扰因素的影响下，高职院校钢琴教学工作变得十分困难，学生能力的限制、指导老师水平的欠缺都能直接影响了高职院校的教学环境，教学环境是保证教学任务实现的基础，营造浓郁的学术氛围有利于高职院校对钢琴教学的顺利开展。
（三）高职院校钢琴教学中理论和实践不相适应
高职院校钢琴教学的主要目的就是通过所学的基础知识进行实践操作能力的强化，因此在钢琴教学过程中理论知识和动手操作能力要同步进行，但我国高职院校在艺术类教学开展过程中，对钢琴基础知识的学习重视力度较低，导致很多学生因不清楚钢琴基本知识给实践操作带来的很多障碍，在钢琴教学完成以后，很少一部分学生能够对钢琴进行熟练的弹奏，参与的社会实践演出学生少之又少，出现钢琴教学理论和实践不相适应的现象。
三、在高职院校钢琴教学中对出现的问题采取的针對性策略
（一）经常开展钢琴表演活动进行教学氛围的营造
高职院校作为专科性质的院校，在学生整体质量差基础之上为了营造高职院校教学氛围的活跃，根据新时代学生的特征，将高职院校学生的整体特征、爱好、兴趣考虑其中，对传统的教学理念进行改革，以培养学生浓烈的学习兴趣为目的，从而进行教学氛围的营造[3]。在对高职院校学生的整体特征了解之后，针对绝大多数学生制定有关钢琴教学的相关活动，钢琴指导老师以热情、幽默、耐心的形式对学生进行知识的传授，在活动过程中提高学生钢琴表演的积极性，从而完成钢琴教学氛围的营造。
（二）针对性强化学生钢琴实践能力
根据高职院校教学特点，很多院校过于注重对实践能力的提高，在高职院校钢琴教学中着力将学生弹奏的能力推向最高点，往往忽视了学生在最简单歌曲的弹奏能力的提高方面，所以高职院校应结合社会对艺术类学生能力的需求，对学生做好钢琴弹奏能力的提高工作。现在社会越来越重视文艺演出工作，在文艺演出中钢琴作为十分重要的演出节目，高校应利用每一次演出机会去锻炼学生，让学生充分了解社会对这方面人才的需求，以社会的需求为前提，高职院校对学生在钢琴实践能力的培养上明确好发展方向。
（三）在钢琴教学中遵循因材施教
所谓因材施教就是根据高职院校学生对钢琴学习的整体水平进行教学工作，始终坚持因材施教原则，在保障学生钢琴弹奏能力基础之上进行钢琴实践能力的提升。学生作为高职院校发展的生命力，对高职院校综合实力的提升具有关键作用，钢琴指导老师应根据本校学生的整体情况，考虑到绝大多数学生的领悟水平，在钢琴教学的教学方案、教学内容的难度、以及对钢琴能力提升方案的制定要做到真正的因材施教，为高职院校培养出大量优秀的艺术生奠定基础。
四、总结
当今社会对高职院校艺术类专业的教学工作越来越重视，社会对这方面的人才需求也在不断加大，为了更大程度上去适应这种模式，在高职院校钢琴教学工作中，首先应深入分析高职院校在开展钢琴教学中存在的相关问题[4]，并做好总结归纳工作，进行制定科学合理的应对策略，将钢琴本身的艺术性和生活结合在一起，从而提升钢琴弹奏的艺术水平，为社会提供优质的钢琴弹奏人才打下夯实基础。
参考文献
[1]宁文燕，黄蕴兰.论职业化、普及型高职钢琴课程的定位及教学策略[J].中国校外教育，2013.
[2]秦华.论高职院校钢琴课程的教学定位及教学对策[J].太原城市职业技术学院学报，2012.
[3]林诗斌.高职院校钢琴教学存在的问题及对策[J].吉林省教育学院学报（中旬），2014.
[4]朱冉.高职院校钢琴教学存在的突出问题及解决路径研究[J].大众文艺，2012.
作者简介：冯妮娜（1979—），女 ，湖北，汉族，新疆阿克苏职业技术学院艺术系，助理讲师，本科，钢琴教育。
【关键词】高职院校；钢琴教学；存在问题；相应对策
【中图分类号】J624 【文献标识码】A
一、我国高职院校钢琴教学的当前发展形势
近几年来，高职院校教育备受关注，高职教育以其实际、针对性强等特点迎合了社会人才需求，高职院校教学开展以来取得了十分可观的教学成果，为新时代社会人才市场提供了优质的人才。在高职院校艺术类教学不断强化的今天，钢琴教学作为高职院校艺术类教学的重点课程，对促进高职院校学生全面发展起着十分关键的作用。因此在高职院校艺术教学中，重视钢琴教学以及根据本校自身情况制定科学合理的教学方案[2]，将高职院校钢琴教学推至最高点，聘请专业的钢琴指导老师，全面提升高职院校学生钢琴实践能力的提升。
二、高职院校钢琴教学中常见的问题
（一）高职院校学生在钢琴教学中创新意识低
在传统教学模式的影响下，高职院校在钢琴教学中死守思维定式的模式开展教学工作，在这一束缚之下，学生在钢琴学习过程中的创新意识较低。钢琴课程作为一门高职院校艺术类学科具有一定的艺术内涵，因此学习的过程中注重对学生发散性思维的培养，但是在我国高职院校艺术类学科的教学开展中，普遍存在教学模式强行化管理的问题，所谓强行化管理就是钢琴指导老师已经对学生钢琴学习过程中相关内容的规划形成定式，从而限制了学生独立思考能力，因此在钢琴学习过程中学生逐渐失去了自主创新意识。
（二）高职院校钢琴教学环境差
高职院校一直以来以其较强的实践操作能力备受很多社会企业的偏爱，但是由于高职院校属于专科院校，在学生质量上和很多本科院校相比差距就会比较明显，在钢琴教学的开展中缺少相应的艺术氛围。高职院校的教育是一项十分复杂的教学工作，在很多干扰因素的影响下，高职院校钢琴教学工作变得十分困难，学生能力的限制、指导老师水平的欠缺都能直接影响了高职院校的教学环境，教学环境是保证教学任务实现的基础，营造浓郁的学术氛围有利于高职院校对钢琴教学的顺利开展。
（三）高职院校钢琴教学中理论和实践不相适应
高职院校钢琴教学的主要目的就是通过所学的基础知识进行实践操作能力的强化，因此在钢琴教学过程中理论知识和动手操作能力要同步进行，但我国高职院校在艺术类教学开展过程中，对钢琴基础知识的学习重视力度较低，导致很多学生因不清楚钢琴基本知识给实践操作带来的很多障碍，在钢琴教学完成以后，很少一部分学生能够对钢琴进行熟练的弹奏，参与的社会实践演出学生少之又少，出现钢琴教学理论和实践不相适应的现象。
三、在高职院校钢琴教学中对出现的问题采取的针對性策略
（一）经常开展钢琴表演活动进行教学氛围的营造
高职院校作为专科性质的院校，在学生整体质量差基础之上为了营造高职院校教学氛围的活跃，根据新时代学生的特征，将高职院校学生的整体特征、爱好、兴趣考虑其中，对传统的教学理念进行改革，以培养学生浓烈的学习兴趣为目的，从而进行教学氛围的营造[3]。在对高职院校学生的整体特征了解之后，针对绝大多数学生制定有关钢琴教学的相关活动，钢琴指导老师以热情、幽默、耐心的形式对学生进行知识的传授，在活动过程中提高学生钢琴表演的积极性，从而完成钢琴教学氛围的营造。
（二）针对性强化学生钢琴实践能力
根据高职院校教学特点，很多院校过于注重对实践能力的提高，在高职院校钢琴教学中着力将学生弹奏的能力推向最高点，往往忽视了学生在最简单歌曲的弹奏能力的提高方面，所以高职院校应结合社会对艺术类学生能力的需求，对学生做好钢琴弹奏能力的提高工作。现在社会越来越重视文艺演出工作，在文艺演出中钢琴作为十分重要的演出节目，高校应利用每一次演出机会去锻炼学生，让学生充分了解社会对这方面人才的需求，以社会的需求为前提，高职院校对学生在钢琴实践能力的培养上明确好发展方向。
（三）在钢琴教学中遵循因材施教
所谓因材施教就是根据高职院校学生对钢琴学习的整体水平进行教学工作，始终坚持因材施教原则，在保障学生钢琴弹奏能力基础之上进行钢琴实践能力的提升。学生作为高职院校发展的生命力，对高职院校综合实力的提升具有关键作用，钢琴指导老师应根据本校学生的整体情况，考虑到绝大多数学生的领悟水平，在钢琴教学的教学方案、教学内容的难度、以及对钢琴能力提升方案的制定要做到真正的因材施教，为高职院校培养出大量优秀的艺术生奠定基础。
四、总结
当今社会对高职院校艺术类专业的教学工作越来越重视，社会对这方面的人才需求也在不断加大，为了更大程度上去适应这种模式，在高职院校钢琴教学工作中，首先应深入分析高职院校在开展钢琴教学中存在的相关问题[4]，并做好总结归纳工作，进行制定科学合理的应对策略，将钢琴本身的艺术性和生活结合在一起，从而提升钢琴弹奏的艺术水平，为社会提供优质的钢琴弹奏人才打下夯实基础。
参考文献
[1]宁文燕，黄蕴兰.论职业化、普及型高职钢琴课程的定位及教学策略[J].中国校外教育，2013.
[2]秦华.论高职院校钢琴课程的教学定位及教学对策[J].太原城市职业技术学院学报，2012.
[3]林诗斌.高职院校钢琴教学存在的问题及对策[J].吉林省教育学院学报（中旬），2014.
[4]朱冉.高职院校钢琴教学存在的突出问题及解决路径研究[J].大众文艺，2012.
作者简介：冯妮娜（1979—），女 ，湖北，汉族，新疆阿克苏职业技术学院艺术系，助理讲师，本科，钢琴教育。