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【摘要】1987年，我走上了自己从小就向往的工作岗位——当上了教师。而且一直当班主任，经历了整个小学阶段各年级的班主任工作。没入行时，只知道当老师就是给学生传道，授业，只要把自己的课教好，就是一名好老师。但经历了三十年的班主任生涯，我深深地理解了曾经听过的一句话：“没有当过班主任，不算是合格的老师。”真的，只有当过班主任，才会对教书育人有深刻的认识。
【关键词】小学 ； 班主任 ； 健康成长
【中图分类号】G40 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）04-0258-01
从教以来，我一直扎根农村小学，面对的是相对城镇孩子见识小，思想闭塞的孩子。因此如何把他们引上成才之路，是我班主任工作中不断思索的问题，并略有心得。
如何当好小学班主任呢？下面浅谈一下自己的几点体会。
一、充分利用教材，加强思想教育，陶冶学生美好心灵，让学生健康成长
教师为了在课堂上教书育人，必须有意识地把要对学生进行的思想教育内容结合教材融化到教学活动中去，从而取得预期效果。我是语文老师，在教学上，总是努力做到文道统一。如在教学《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文时，文中讲了美国著名作家巴德·舒尔小时候，写了一首诗，母亲看后，惊喜地夸奖“精彩极了”，而父亲看后却评价说“糟糕透了”。由于“精彩极了”和“糟糕透了”是两个极端的断言，因此，我设计了两个问题：1.假如你在一次考试中，因为粗心，失掉了不该掉的一分，不过還是排列全班第一，妈妈看试卷后满脸喜悦地说：“孩子太棒了！”你高兴吗？2.爸爸看了之后，严肃地说：“你太粗心了！以后别再犯这毛病了！”你又是怎样的心情？经过一番讨论，有同学回答说：“我听了妈妈的话，心里很高兴，感觉妈妈很爱我。”也有同学回答说：“我恨爸爸，就丢了这么一分，用得着那么严厉吗？我怀疑我到底是不是他的孩子！”同学们各抒己见，表达的看法不一致，但最后经过我的启发解惑，同学们都从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。“精彩极了”是一种慈祥的爱，鼓励式的爱，激励我们满怀信心地前进；“糟糕透了”是一种严厉的爱，严格要求的爱，使我们不至于被一时的成功冲昏头脑。这是两种不同形式的爱，但目的是一致的，那就是希望孩子健康成长。从而引申到平常的学习生活中，老师的表扬和批评也是两种形式不一样的爱。老师的表扬是鼓励式的爱，而批评则是严厉的爱，引导孩子们正确对待老师的表扬与批评。让孩子们深深认识到，生活中只有两种爱并存，才不至于让人误入歧途。
现在的孩子大多是独生子女，父母都视若珍宝，都舍不得批评半句，基本上都是在表扬声中长大的。这就让孩子们都只喜欢听表扬的话，受不得批评，心理已经畸形了。通过这样寓心理教育于语文教学中，把孩子们扭曲了的心理重又摆正了，让孩子们能够在生活中经受得起挫折，健康成长！这是班主任工作的重要一项。
二、组织学生学习制度、规定，管理好班级
作为小学班主任，必须组织学生认真学习《中小学生守则》和学校的规章制度，并结合班级出现的问题以及学生的思想状况，及时指正教育，分析严格要求的必要性，从而让每位学生在学习、生活、待人接物等行为方面都有一定的标准，一定的行为规范，明确应该怎样做，什么该做，什么不该做。
三、组建培养一支有高度责任心的班干部队伍，管理好班级
班主任没有时间，也没有必要事事亲行，更不可能任何时候都与学生一起。要了解班级的一切，还得依靠班干部。故培养一支强有力，有高度责任心的班干部队伍是班主任工作必不可少的一环。
班主任要刻意在班级树立班干部的威望，并多与班干部沟通，要着力培养一支有工作热情，并在各方面都起到模范带头作用，严格遵守学校的各项规章制度，严于律己的班干部队伍，指导他们开展工作，提高他们的自我管理能力和管理班级的能力，让他们能井然有序地管理好班级。
四、引导学生端正学习态度，明确学习目标
学习是学生的主要任务。现在的孩子学习大多是比较被动的，都是在“要我学”中被迫学习的。学习目标不明确，已成为了许多学生的通病。针对这些问题，作为班主任必须帮助学生端正学习态度，树立正确的学习目标。只有这样，学生才会把学习放在首位，才会积极主动地学习，才能变被动为主动，从“要我学”转变为“我要学”，从而营造班级浓厚的学习氛围。
五、提高自身素质，当好班主任
作为班主任，自身应有较好的品德修养，言行举止要得当，堪为学生表率，让学生依赖你，敬重你，这样，班主任工作必可顺利开展。此外，班主任处事要公正合理，以理服人。班主任还要从内心深处关心学生，爱护学生。平时多与学生沟通，参与学生的各种活动，以朋友的身份与学生相处，拉近与学生的距离，融洽师生关系。这是确保班主任工作顺利开展的有效途径。
三十年来，我作为班主任，心里装着孩子们的喜怒哀乐，扮演的不仅是老师，还是严父慈母、知心朋友。我深入了解每个孩子的学习、生活、思想等，及时纠正偏差，培养学生良好的学习习惯和行为习惯，这是我班主任工作的主旋律。有一年，我担任的六年级，一位女同学总是闷闷不乐的样子，总爱把自己孤立在一个角落。我发觉后，马上关爱地找她谈心，原来她的父母离异了。我就对她关爱有加，经常开导她，引导她融入班级大家庭，慢慢地，她感受到了温暖，重新振作起来，学习也赶上来了。
作为班主任，我也特别关心后进生，常给予热情鼓励与耐心辅导。本学年，班上有个后进生，无心向学，几次考试都不及格。我发现这一情况后，及时联系家长，配合家长，对他进行耐心教育，帮助他端正了学习态度，期末终于有了很大进步。
总之，三十年的班主任工作，我深深理解到，做好班主任工作是一门学问，一门艺术。我当班主任的一个重要心得是必须不断体会，不断总结。当好班主任，任重而道远。
【关键词】小学 ； 班主任 ； 健康成长
【中图分类号】G40 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）04-0258-01
从教以来，我一直扎根农村小学，面对的是相对城镇孩子见识小，思想闭塞的孩子。因此如何把他们引上成才之路，是我班主任工作中不断思索的问题，并略有心得。
如何当好小学班主任呢？下面浅谈一下自己的几点体会。
一、充分利用教材，加强思想教育，陶冶学生美好心灵，让学生健康成长
教师为了在课堂上教书育人，必须有意识地把要对学生进行的思想教育内容结合教材融化到教学活动中去，从而取得预期效果。我是语文老师，在教学上，总是努力做到文道统一。如在教学《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文时，文中讲了美国著名作家巴德·舒尔小时候，写了一首诗，母亲看后，惊喜地夸奖“精彩极了”，而父亲看后却评价说“糟糕透了”。由于“精彩极了”和“糟糕透了”是两个极端的断言，因此，我设计了两个问题：1.假如你在一次考试中，因为粗心，失掉了不该掉的一分，不过還是排列全班第一，妈妈看试卷后满脸喜悦地说：“孩子太棒了！”你高兴吗？2.爸爸看了之后，严肃地说：“你太粗心了！以后别再犯这毛病了！”你又是怎样的心情？经过一番讨论，有同学回答说：“我听了妈妈的话，心里很高兴，感觉妈妈很爱我。”也有同学回答说：“我恨爸爸，就丢了这么一分，用得着那么严厉吗？我怀疑我到底是不是他的孩子！”同学们各抒己见，表达的看法不一致，但最后经过我的启发解惑，同学们都从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。“精彩极了”是一种慈祥的爱，鼓励式的爱，激励我们满怀信心地前进；“糟糕透了”是一种严厉的爱，严格要求的爱，使我们不至于被一时的成功冲昏头脑。这是两种不同形式的爱，但目的是一致的，那就是希望孩子健康成长。从而引申到平常的学习生活中，老师的表扬和批评也是两种形式不一样的爱。老师的表扬是鼓励式的爱，而批评则是严厉的爱，引导孩子们正确对待老师的表扬与批评。让孩子们深深认识到，生活中只有两种爱并存，才不至于让人误入歧途。
现在的孩子大多是独生子女，父母都视若珍宝，都舍不得批评半句，基本上都是在表扬声中长大的。这就让孩子们都只喜欢听表扬的话，受不得批评，心理已经畸形了。通过这样寓心理教育于语文教学中，把孩子们扭曲了的心理重又摆正了，让孩子们能够在生活中经受得起挫折，健康成长！这是班主任工作的重要一项。
二、组织学生学习制度、规定，管理好班级
作为小学班主任，必须组织学生认真学习《中小学生守则》和学校的规章制度，并结合班级出现的问题以及学生的思想状况，及时指正教育，分析严格要求的必要性，从而让每位学生在学习、生活、待人接物等行为方面都有一定的标准，一定的行为规范，明确应该怎样做，什么该做，什么不该做。
三、组建培养一支有高度责任心的班干部队伍，管理好班级
班主任没有时间，也没有必要事事亲行，更不可能任何时候都与学生一起。要了解班级的一切，还得依靠班干部。故培养一支强有力，有高度责任心的班干部队伍是班主任工作必不可少的一环。
班主任要刻意在班级树立班干部的威望，并多与班干部沟通，要着力培养一支有工作热情，并在各方面都起到模范带头作用，严格遵守学校的各项规章制度，严于律己的班干部队伍，指导他们开展工作，提高他们的自我管理能力和管理班级的能力，让他们能井然有序地管理好班级。
四、引导学生端正学习态度，明确学习目标
学习是学生的主要任务。现在的孩子学习大多是比较被动的，都是在“要我学”中被迫学习的。学习目标不明确，已成为了许多学生的通病。针对这些问题，作为班主任必须帮助学生端正学习态度，树立正确的学习目标。只有这样，学生才会把学习放在首位，才会积极主动地学习，才能变被动为主动，从“要我学”转变为“我要学”，从而营造班级浓厚的学习氛围。
五、提高自身素质，当好班主任
作为班主任，自身应有较好的品德修养，言行举止要得当，堪为学生表率，让学生依赖你，敬重你，这样，班主任工作必可顺利开展。此外，班主任处事要公正合理，以理服人。班主任还要从内心深处关心学生，爱护学生。平时多与学生沟通，参与学生的各种活动，以朋友的身份与学生相处，拉近与学生的距离，融洽师生关系。这是确保班主任工作顺利开展的有效途径。
三十年来，我作为班主任，心里装着孩子们的喜怒哀乐，扮演的不仅是老师，还是严父慈母、知心朋友。我深入了解每个孩子的学习、生活、思想等，及时纠正偏差，培养学生良好的学习习惯和行为习惯，这是我班主任工作的主旋律。有一年，我担任的六年级，一位女同学总是闷闷不乐的样子，总爱把自己孤立在一个角落。我发觉后，马上关爱地找她谈心，原来她的父母离异了。我就对她关爱有加，经常开导她，引导她融入班级大家庭，慢慢地，她感受到了温暖，重新振作起来，学习也赶上来了。
作为班主任，我也特别关心后进生，常给予热情鼓励与耐心辅导。本学年，班上有个后进生，无心向学，几次考试都不及格。我发现这一情况后，及时联系家长，配合家长，对他进行耐心教育，帮助他端正了学习态度，期末终于有了很大进步。
总之，三十年的班主任工作，我深深理解到，做好班主任工作是一门学问，一门艺术。我当班主任的一个重要心得是必须不断体会，不断总结。当好班主任，任重而道远。