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【摘要】《新课程标准》对英语教学提出了新的要求。新课程标准指导思想中第三条要求：“关注学生情感，提高人文素养。高中英语课程关注学生的情感，使学生在英语学习的过程中，提高独立思考和判断的能力，发展与人沟通和合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际的能力，树立正确的人生观、世界观和价值观，增强社会责任感，全面提高人文素养。”英文歌曲语言精炼，旋律优美。不仅能用于有目的的语言训练，而且可以激发学生学习的兴趣。激发其潜能。
【关键词】英文歌曲 人文精神
一、 人文精神的含义
所谓人文精神，是指对人的生命存在的和人的尊严、价值、意义的理解和掌握，以及对价值理想或终极理想的执着追求的总和。它不仅仅是道德价值本身，而且是人之所以为人的权利和责任。教育要使人的人性和人的所有潜能得到充分的发挥，使人成为真正的人。
英语教育要体现人文精神，就应该培养学生自我实现的理念，尊重学生尊严、价值取向、需要、愿望、信念、情感意志、体验、追求理想的人格，开发学生的个性、潜能和创造意识，使学生成为全面发展的人。英语教育不仅要掌握英语语言知识、技能和运用语言的能力，更要重视学生人文精神的培养和全面素质的发展（章兼中，2003）。语言的综合应用能力除了包括好的英语语言知识及使用技能外，还包括相关的文化知识和相关策略。前者包括本族语以及目的语的文化、历史、社会等；后者包括学习策略、交际策略等。
二、 新课程 新理念
《高中英语课程标准》以“三个面向”为指导，以人文素质和学生的发展为根本宗旨，以培养学生的综合语言能力为目标，根据外语学习的规律和我国目前外语教学的发展状态和需求，力求从教学目的、理念、内容、实施策略、实施手段和评价等方面进行重大改革。《高中英语课程标准》根据《纲要》的精神，结合我国英语课程的实际情况，提出六条基本理念：1.面向全体学生，注重人文素质教育；2.强调语言交际功能，发展综合人文素质；3.强调情感态度，突出学生主体，尊重个体差异的人文素质教育观；4.主张培养学习策略；5.倡导体验参与、积极探究；6.注重过程评价，促进学生发展。这要求我们在英语教学中从过去的注重知识传授转向实现“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标。
三、 英语教学中运用英文歌曲培养人文精神的意义
一门语言的学习，如果没有足够的输入，就谈不上输出。而现行英语课堂上的可利用的语言输入材料除了教材外，还包括所有有助于提高学生英语综合能力的补充材料和多媒体辅助教学设备和教具。这其中的英文歌曲，因其极鲜明的节奏感和音乐性且本身又具有如诗一般的美的韵律，是极佳的课堂教学补充材料。在英语教学过程中合理利用英文歌曲来辅助教学，不仅能增强英语课堂教学的生动性，而且能使学生在自主、合作性学习中潜移默化地接受人文教育，提高教学效果。
四、英文歌曲的选择原则
1.所选歌曲内容应是健康向上、教人自信自强、激发人们奋发向上的。
2.歌曲的词句应非常清晰，能够适合进行语言训练；并遵循“由易到难，由节奏缓慢过渡到快节奏”的原则。
3.歌曲的内容应符合学生的水平或能满足特定的教学目的。
4.重视跨文化意识的培养。
五、利用英文歌曲渗透人文精神的的具体实践
1.利用英文歌曲，激发学生学习的兴趣。使学生由被动学习转为主动学习。新词汇及语法项目的学习，通常较为枯燥。但利用英文歌曲就能达到不一样的效果。如可通过学唱“Right here Waiting” 记住新词“insane，take for granted，take the chance”以及疑问词 ever引导的让步状语从句的用法。通过唱歌便能轻松学英文，学生肯定“乐学”。此外，英文歌曲地道的发音及表达，使学生能够提高其口语及听力水平，培养良好的语感。
2.根据课文内容，让学生学习相关的英文歌曲，既学习知识又传授文化，培养跨文化意识。为学生以后的跨文化交流奠定基础。如《新课标》必修3第一单元学习Festivals around the World课文中提到了圣诞节。课前我让学生收集西方人过圣诞节的习俗。课堂上用why do you think western people celebrate Christmas ？And how do they celebrate Christmas ？这些问题引导学生说出西方人过圣诞节的习俗，并在课堂上播放了silent night这首平安夜必唱的歌曲.这首圣诞歌以其优美的旋律捕获了学生的心，学生们沉浸在其意境当中，进入了美妙的境界。
3.通过学唱英文歌曲，了解歌曲主题，产生的背景及演唱的歌手，让学生扩大知识面及视野，提高审美。如Tears in Heaven 先让学生听歌、感悟歌曲要表达的情感。然后介绍此首歌 产生的背景，是演唱者及创作者Eric Clapton在年仅4岁的儿子坠楼身亡后创作的。从中可以感受到其对儿子的深深的爱以及深切的丧子之痛。让学生明白我们不仅会经历快乐，有时也会经受痛苦。让学生学会珍惜当下、珍惜活着的人。
六、结语
英文歌曲作为英语国家文化的载体，反映了其所代表的地域的文化传承和人们的精神风貌。把英文歌曲与英语教学结合起来，是一个寓教于乐的促进英语学习的好方法。可以激发学生的学习兴趣，陶冶情操，全面提高学生素质，使学生成为全面发展的人。让英文歌曲“唱响”课堂吧！
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.英语课程标准[M].人民教育出版社， 2003.
[2]章兼中.培养人文精神深化英语教育改革.中国基础教育网──英语教研基地，2002.
【关键词】英文歌曲 人文精神
一、 人文精神的含义
所谓人文精神，是指对人的生命存在的和人的尊严、价值、意义的理解和掌握，以及对价值理想或终极理想的执着追求的总和。它不仅仅是道德价值本身，而且是人之所以为人的权利和责任。教育要使人的人性和人的所有潜能得到充分的发挥，使人成为真正的人。
英语教育要体现人文精神，就应该培养学生自我实现的理念，尊重学生尊严、价值取向、需要、愿望、信念、情感意志、体验、追求理想的人格，开发学生的个性、潜能和创造意识，使学生成为全面发展的人。英语教育不仅要掌握英语语言知识、技能和运用语言的能力，更要重视学生人文精神的培养和全面素质的发展（章兼中，2003）。语言的综合应用能力除了包括好的英语语言知识及使用技能外，还包括相关的文化知识和相关策略。前者包括本族语以及目的语的文化、历史、社会等；后者包括学习策略、交际策略等。
二、 新课程 新理念
《高中英语课程标准》以“三个面向”为指导，以人文素质和学生的发展为根本宗旨，以培养学生的综合语言能力为目标，根据外语学习的规律和我国目前外语教学的发展状态和需求，力求从教学目的、理念、内容、实施策略、实施手段和评价等方面进行重大改革。《高中英语课程标准》根据《纲要》的精神，结合我国英语课程的实际情况，提出六条基本理念：1.面向全体学生，注重人文素质教育；2.强调语言交际功能，发展综合人文素质；3.强调情感态度，突出学生主体，尊重个体差异的人文素质教育观；4.主张培养学习策略；5.倡导体验参与、积极探究；6.注重过程评价，促进学生发展。这要求我们在英语教学中从过去的注重知识传授转向实现“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标。
三、 英语教学中运用英文歌曲培养人文精神的意义
一门语言的学习，如果没有足够的输入，就谈不上输出。而现行英语课堂上的可利用的语言输入材料除了教材外，还包括所有有助于提高学生英语综合能力的补充材料和多媒体辅助教学设备和教具。这其中的英文歌曲，因其极鲜明的节奏感和音乐性且本身又具有如诗一般的美的韵律，是极佳的课堂教学补充材料。在英语教学过程中合理利用英文歌曲来辅助教学，不仅能增强英语课堂教学的生动性，而且能使学生在自主、合作性学习中潜移默化地接受人文教育，提高教学效果。
四、英文歌曲的选择原则
1.所选歌曲内容应是健康向上、教人自信自强、激发人们奋发向上的。
2.歌曲的词句应非常清晰，能够适合进行语言训练；并遵循“由易到难，由节奏缓慢过渡到快节奏”的原则。
3.歌曲的内容应符合学生的水平或能满足特定的教学目的。
4.重视跨文化意识的培养。
五、利用英文歌曲渗透人文精神的的具体实践
1.利用英文歌曲，激发学生学习的兴趣。使学生由被动学习转为主动学习。新词汇及语法项目的学习，通常较为枯燥。但利用英文歌曲就能达到不一样的效果。如可通过学唱“Right here Waiting” 记住新词“insane，take for granted，take the chance”以及疑问词 ever引导的让步状语从句的用法。通过唱歌便能轻松学英文，学生肯定“乐学”。此外，英文歌曲地道的发音及表达，使学生能够提高其口语及听力水平，培养良好的语感。
2.根据课文内容，让学生学习相关的英文歌曲，既学习知识又传授文化，培养跨文化意识。为学生以后的跨文化交流奠定基础。如《新课标》必修3第一单元学习Festivals around the World课文中提到了圣诞节。课前我让学生收集西方人过圣诞节的习俗。课堂上用why do you think western people celebrate Christmas ？And how do they celebrate Christmas ？这些问题引导学生说出西方人过圣诞节的习俗，并在课堂上播放了silent night这首平安夜必唱的歌曲.这首圣诞歌以其优美的旋律捕获了学生的心，学生们沉浸在其意境当中，进入了美妙的境界。
3.通过学唱英文歌曲，了解歌曲主题，产生的背景及演唱的歌手，让学生扩大知识面及视野，提高审美。如Tears in Heaven 先让学生听歌、感悟歌曲要表达的情感。然后介绍此首歌 产生的背景，是演唱者及创作者Eric Clapton在年仅4岁的儿子坠楼身亡后创作的。从中可以感受到其对儿子的深深的爱以及深切的丧子之痛。让学生明白我们不仅会经历快乐，有时也会经受痛苦。让学生学会珍惜当下、珍惜活着的人。
六、结语
英文歌曲作为英语国家文化的载体，反映了其所代表的地域的文化传承和人们的精神风貌。把英文歌曲与英语教学结合起来，是一个寓教于乐的促进英语学习的好方法。可以激发学生的学习兴趣，陶冶情操，全面提高学生素质，使学生成为全面发展的人。让英文歌曲“唱响”课堂吧！
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.英语课程标准[M].人民教育出版社， 2003.
[2]章兼中.培养人文精神深化英语教育改革.中国基础教育网──英语教研基地，2002.