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现阶段,我国的小学课堂上,总是存在着学生沉默学习的现象,特别是小学英语课堂,学生被动式沉默学习的情况更加严重,呈现出明显的“哑巴英语”的特点,课堂互动性较差,学生对英语学习的兴趣不高,学习情况差强人意,这对于学生未来的全面发展来说十分不利,改变小学英语课堂沉默现状势在必行,需要引起所有小学英语教师的关注和重视.