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【摘要】数学是科学的王冠，做好数学的教育是中职教育的重要环节，数学是来源于生活的，随着教学改革的不断推进，数学的教学比较与生活更加贴近。所以，在中职数学的教育上，我们要注重生活化策略的运用， 提高学生的学习效率。本文对中职数学教育的生活化策略的相关问题进行了分析。
【关键词】中职数学 生活化课堂教学策略 研究
引言
数学是一些科学的基础，是科学王冠的明珠，学好数学对于中职院校的学生是至关重要的。所有的科学都是来源于生活的，数学当然也不例外，在教学中融入生活化的策略是目前中职院校数学教育的趋势，我们学习的一大目的也是解决生活中的一些问题。所以，在教育的改革中我们要充分的践行生活化策略，让数学的教学效果更好。
1.中职院校数学教育存在的问题
中职教育是我国教育体系中的重要一坏，是为社会输送优秀人才的关键。我国在中职教育中取得长足的进步，效果显著，已经为各个领域输送了大量的人才。但是，仍旧在教育方面存在一些问题，需要我们改正和反思。
1.1传统的满堂灌教育制约了中职院校学生的发展
我国的教育体系长期以来都是以传统的模式为主，就是老师在课堂上讲，学生在下面听，师生之间的互动出现了很大的问题，一方面，老师不知道学生的学习效果如何，也没有来自于学生方面的反馈，不利于中职院校的数学教育；另一方面，很多学生的自制能力很差，在底下也不愿意听，滥竽充数的情况时有发生，这样是非常不利于学生自己的数学专业学习的。这极大的制约了我国中职院校教育的发展。
1.2中职院校的学生生源水平参差不齐
我国家庭对孩子普遍的要求是上大学，找一个好工作，这个想法已经成为了家长心中根深蒂固的理念，所以，很多家庭不愿意把学生送到中职院校，同时，很多学生选择中职院校的原因是因为考不上高中，故而，优质的生源都进入了高中进行进一步的学习，而到中职院校接受教育的往往都是一些学习能力比较差的学生，两种原因的综合就造成了中职院校的生源良莠不齐。
2.中职院校的数学教育融入生活化策略的意义
随着社会的不断发展，我国的教育改革也在不断推进，在中职数学教育这块，生活化策略一直是一个重点研究的课题，也是让数学真正融入生活，进而改变生活，提高学生学习效率的重要举措。目前，我国的中职数学教育偏向于理论化，学生仅仅明白数学定理的概念，而对于如何应用则莫衷一是，而生活正式应用数学的大好环境，所以，生活化策略的运用成为必然，这种策略，使学生在生活中找到数学学习的依靠点，让数学的学习不仅仅是简单的理论，而使得数学更加生动形象，有血有肉，非常有助于学生的理解和应用，对于高职院校教学水平的提高是很有意义的，也能使学生提高对学习数学的热情，学以致用，更好的适应以后的工作岗位。
3.中职数学生活化课堂教学的策略
针对上述问题，我们要积极的在中职数学的教育过程中开展生活化的教学，将生活和教学充分的结合起来，为提高中职院校的教学效率，造福更多的学生做出贡献
3.1将课堂的教学内容和学生的日常生活紧密的结合到一起
随着生活化策略的提出，我们首先要从思想上进行转变，充分对生活化的学习方法和思想给予重视，思想的转变不是一朝一夕的事情，教师要引导学生积极的展开联想和实践，在生活中遇到的问题要与数学的相关问题联系起来，并通过自己的思考，不断加深理解，让生活和教学充分的融为一体。
3.2运用多种教学手段
传统模式的教学已经不能适应目前的生活化教学模式，所以，我们要积极转变教学思想，革新教学手段，提高教学效率。数学是一门能够拓展学生思维的学科，所以，死板教條的教学是不被提倡的，我们要运用丰富的教学手段，例如，可以开展问题引导的教学方法，通过问题的提出和解答，让学生对知识的理解更加深刻，同时，我们要利用小组学习和合作学习的手段，从每个的生活中进行数学的讨论和理解，提高生活化教学的效率。
3.3不断提高教学的趣味性
中国教育长期处于教条和固化的教学模式当中，创新思维和潜力的激发做得不够，而生活化的教学策略就给数学的学习带来了很多的趣味性。使老师和学生都能更好的接受数学的学习，调动起他们的学习积极性，主动的从生活中寻找数学的知识，不断提高自己的能力，养成良好的学习习惯。
结语
生活化策略的教学是中职数学教育中应该好好利用的教学模式，我们要引导学生从生活中积极寻找数学的知识，让数学生动化、形象化，不断提高教学的质量。中职院校的教育目标是为社会培养优秀的人才，让生活和数学结合起来，是一条必由之路。
【参考文献】
[1]王芳. 中职数学教学生活化的实现[J]. 产业与科技论坛，2015，22：176-177.
[2]吴明礼. 中职数学教学生活化的实施策略[J]. 知识窗（教师版），2013，07：46-47.
[3]刘静. 对中职数学教学生活化思考与实践[J]. 数学学习与研究，2013，15：36-37.
【关键词】中职数学 生活化课堂教学策略 研究
引言
数学是一些科学的基础，是科学王冠的明珠，学好数学对于中职院校的学生是至关重要的。所有的科学都是来源于生活的，数学当然也不例外，在教学中融入生活化的策略是目前中职院校数学教育的趋势，我们学习的一大目的也是解决生活中的一些问题。所以，在教育的改革中我们要充分的践行生活化策略，让数学的教学效果更好。
1.中职院校数学教育存在的问题
中职教育是我国教育体系中的重要一坏，是为社会输送优秀人才的关键。我国在中职教育中取得长足的进步，效果显著，已经为各个领域输送了大量的人才。但是，仍旧在教育方面存在一些问题，需要我们改正和反思。
1.1传统的满堂灌教育制约了中职院校学生的发展
我国的教育体系长期以来都是以传统的模式为主，就是老师在课堂上讲，学生在下面听，师生之间的互动出现了很大的问题，一方面，老师不知道学生的学习效果如何，也没有来自于学生方面的反馈，不利于中职院校的数学教育；另一方面，很多学生的自制能力很差，在底下也不愿意听，滥竽充数的情况时有发生，这样是非常不利于学生自己的数学专业学习的。这极大的制约了我国中职院校教育的发展。
1.2中职院校的学生生源水平参差不齐
我国家庭对孩子普遍的要求是上大学，找一个好工作，这个想法已经成为了家长心中根深蒂固的理念，所以，很多家庭不愿意把学生送到中职院校，同时，很多学生选择中职院校的原因是因为考不上高中，故而，优质的生源都进入了高中进行进一步的学习，而到中职院校接受教育的往往都是一些学习能力比较差的学生，两种原因的综合就造成了中职院校的生源良莠不齐。
2.中职院校的数学教育融入生活化策略的意义
随着社会的不断发展，我国的教育改革也在不断推进，在中职数学教育这块，生活化策略一直是一个重点研究的课题，也是让数学真正融入生活，进而改变生活，提高学生学习效率的重要举措。目前，我国的中职数学教育偏向于理论化，学生仅仅明白数学定理的概念，而对于如何应用则莫衷一是，而生活正式应用数学的大好环境，所以，生活化策略的运用成为必然，这种策略，使学生在生活中找到数学学习的依靠点，让数学的学习不仅仅是简单的理论，而使得数学更加生动形象，有血有肉，非常有助于学生的理解和应用，对于高职院校教学水平的提高是很有意义的，也能使学生提高对学习数学的热情，学以致用，更好的适应以后的工作岗位。
3.中职数学生活化课堂教学的策略
针对上述问题，我们要积极的在中职数学的教育过程中开展生活化的教学，将生活和教学充分的结合起来，为提高中职院校的教学效率，造福更多的学生做出贡献
3.1将课堂的教学内容和学生的日常生活紧密的结合到一起
随着生活化策略的提出，我们首先要从思想上进行转变，充分对生活化的学习方法和思想给予重视，思想的转变不是一朝一夕的事情，教师要引导学生积极的展开联想和实践，在生活中遇到的问题要与数学的相关问题联系起来，并通过自己的思考，不断加深理解，让生活和教学充分的融为一体。
3.2运用多种教学手段
传统模式的教学已经不能适应目前的生活化教学模式，所以，我们要积极转变教学思想，革新教学手段，提高教学效率。数学是一门能够拓展学生思维的学科，所以，死板教條的教学是不被提倡的，我们要运用丰富的教学手段，例如，可以开展问题引导的教学方法，通过问题的提出和解答，让学生对知识的理解更加深刻，同时，我们要利用小组学习和合作学习的手段，从每个的生活中进行数学的讨论和理解，提高生活化教学的效率。
3.3不断提高教学的趣味性
中国教育长期处于教条和固化的教学模式当中，创新思维和潜力的激发做得不够，而生活化的教学策略就给数学的学习带来了很多的趣味性。使老师和学生都能更好的接受数学的学习，调动起他们的学习积极性，主动的从生活中寻找数学的知识，不断提高自己的能力，养成良好的学习习惯。
结语
生活化策略的教学是中职数学教育中应该好好利用的教学模式，我们要引导学生从生活中积极寻找数学的知识，让数学生动化、形象化，不断提高教学的质量。中职院校的教育目标是为社会培养优秀的人才，让生活和数学结合起来，是一条必由之路。
【参考文献】
[1]王芳. 中职数学教学生活化的实现[J]. 产业与科技论坛，2015，22：176-177.
[2]吴明礼. 中职数学教学生活化的实施策略[J]. 知识窗（教师版），2013，07：46-47.
[3]刘静. 对中职数学教学生活化思考与实践[J]. 数学学习与研究，2013，15：36-37.