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文章研究"学以致知"到"学以致慧"的初中化学课堂教学转型。针对当前初中化学复习教学的现状,提出从"学以致知"到"学以致慧"的初中化学课堂教学转型模式,并以"再识分子、原子"为例,围绕知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度阐述了初中化学课堂教学转型模式下的复习教学设计与启示。
“学以致知”到“学以致慧”的初中化学课堂教学转型——以“再识分子、原子”复习教学为例
【摘 要】
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文章研究"学以致知"到"学以致慧"的初中化学课堂教学转型。针对当前初中化学复习教学的现状,提出从"学以致知"到"学以致慧"的初中化学课堂教学转型模式,并以"再识分子、原子"
【机 构】
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长汀县第二中学,福建省普通教育教学研究室
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2020年4期
【基金项目】
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2017年度福建省中青年教师教育科研项目（基础教育研究专项）“基于核心素养培养的初中化学课堂教学转型研究”（项目编号：JZ170381，福建教育学院资助）研究成果
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