论文部分内容阅读
骨干教师是学校教育教学、教育科研中的佼佼者,而骨干教师首先是“教师”,然后才是“骨干”.在从“教师”成长为“骨干教师”的过程中,既需要学校提供外部影响,也需要其内在成长动力.骨干教师的培养不会是-蹴而就,而是需要循序渐进,不断积淀.这就需要学校建立和完善的骨干教师培养机制,使培养骨干教师的工作走上制度化、规范化和良性运行的轨道.