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[摘要]中学教学中的各类型的课堂知识可通过计算机网路的快捷、准确的处理就能当场获取，鉴于传统教学中的目标单一，过程僵化、方式机械的局限性，只有在教学中结合计算机网络信息技术才能实现创造出一个图文并茂，有声有色，生动逼真，形势多样化的教学环境。而也只有应用现代化的网络信息技术手段才能实现学校教学的科学化和信息化。
[关键词]计算机网络信息技术；现代中学教学；应用
[中图分类号]G434
[文献标识码]A
[文章编号]1672-5158（2013）05-0060-01
人类已经进入21世纪10年代，信息社会早已来I临，计算机网络已经普及到社会的每个领域，网络信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为人们最基本的能力和文化水平的标志。明确网络信息对教学的意义对于培养学生创新精神和实践能力，加快新课程改革具有积极意义。积极展开计算机网络信息技术在现代初中教学中的应用，让每一个学生的个性获得充分发展，培养出丰富多彩的人格，并提高中学的教学质量，这是我国素质教育课程体系的根本要求。
一、计算机网络信息技术在现代中学教学中的地位和作用
从现在全国各个中学的教学模式的發展趋势来看，网络信息技术已是不可或缺的教学工具，网络教学无疑给学校教育插上了一双有力的翅膀，为学生提供开放的自主学习环境和资源，培养学生具有终身学习的态度和能力，为培养学生的探索合作精神提供了有利的条件，为实施素质教育提供服务。因为在当今这个信息化时代，光靠粉笔和黑板是绝对不行的，而教师对传统课本上的知识与网络技术中与时俱进的信息结合起来却能做到科学合理地将真正有用的理论传达给学生，从而使学生真正学有所用，而不是“死读书”；提高学生学习过程中的主动性和参与性，从而提高学习效率和学习成绩。并运用计算机网络信息技术构建相关系统进行教学的管理，提高学校的教学效率，使一个学校的整体教育水平有着大幅度的提升。因此可以说，计算机网络信息技术的应用是学校实力的保证，也是学校教学现代化，与这个知识爆炸的时代接轨的一个极其重要的标志。
二、计算机网络信息技术是中学教学科学化的有效手段
教学工作是学校各项工作的核心，各项事务的信息始终服务于学校的教学中，学校的教学信息的管理就是对学校的师生信息进行分析、处理的过程，通过网络信息技术手段来对教学信息进行加工处理制订，并通过反馈信息来评价和检查学校教学工作的成效，了解学校的教育科技实力。而计算机网络信息技术应用于中学教学的手段有多种，通常有：备课信息检索，PPT，名师远程教学，学生论坛讨论，跨学校的现场学术辩论等。
（1）备课信息检索
教师在备课过程中，需要查阅大量的相关资料，而庞大的书库也只有有限的资源，况且教师还要一本一本地找，一页一页地翻，这个过程耗费了教师大量的时间。而计算机网络信息为教师提供了无穷无尽的教学资源，为广大教师开展教学活动开辟了一条捷径。每个教师只要在地址栏中输入网址，就可以在很短的时间内通过下载，获取自己所需要的并且是最接近时代要求的资料，大大节省了教师备课的时间。
（2）PPT
PPT是集合文字，图片，图表，动画，声音，影片等多种多媒体的一个软件，其图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点可为学生创设各种情境，可激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发动机和兴趣。
（3）名师远程教学
名师远程教学是现代网络的一个重要应用，是学生与教师之间主要采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。S是一种跨学校，跨地区的教育体制和教学模式。它的特点是：学生与教师分离；采用特定的传输系统和传播媒体进行教学；信息的传输方式多种多样；学习的场所和形式灵活多变。
学生无须亲自到现场就可通过网络的数据连接功能领略到异地名师的风采，与名师进行视频交谈，学习。其优势可突破时空限制，为学生提供更多学习机会，提高教学质量。各个中学应进行更大范围内的推广。
（4）学生论坛讨论
论坛是计算机网络上的一种电子信息服务系统。它提供一块公共电子白板，每个用户都可以在上面书写，可发布信息或提出看法。它是一种交互性强，内容丰富而及时的网络电子信息服务系统，用户在BBS站点上可以获得各种信息服务、发布信息、进行讨论、聊天等等。每个学校建设属于自己的一个学生论坛，能使学生在这一平台上面尽情的发表自己对所学知识的见解，并与他人交流经验，达到校内百花争鸣，百花齐放的学习风气。从而使学生在交谈中收获拟补自己的不足，收获新知识，扩展自己知识面，培养学生的探索和合作精神。
（5）跨学校的现场学术辩论
学校间的学术交流是提升学校教学实力的重要手段，学术辩论已是学校见学术交流的主要方式之一，运用计算机网络信息技术可以使这一方式便捷快速实现，辩论双方只需在各自在自己的计算机摄像头前就可像到达现场一样进行“面对面”的文化交流，通过辩论可拓展辩论双方的知识视野，提升学校整体的教学水平。
三、运用计算机网络信息技术构建教学信息管理系统
学校的教学信息规模庞大，若靠传统的人工管理相当麻烦，会耗费相当大的人力，财力，时间。应用计算机网络信息技术和数据库即可对庞大的教学信息进行存储和管理。这就是基于网络技术和数据库的教学信息管理系统，教学信息管理系统主要要反映学校各班教学的当前情况，并利用过去的数据预测将来，能从全局出发辅助学校制定教学安排，并以最好的方式管理教学。
教学信息管理系统通常包括学生编班、学籍管理、课程表编排等系统。系统要注意学生编班是按照年龄、性别、入学成绩等情况来分析处理。而系统中所有的数据均来自数据库。所有编班处理的原始数据来自学生管理系统中的招生管理子系统。学籍管理是中学教务行政管理工作的重要内容。还包括记录学生在校期间各科学习成绩，各种成绩表册及成绩报告单打印和保存。提供网络查询功能，以便教师或家长及时了解各科教学的情况和各班学习质量。课程表是学校进行教学活动的依据，是教学工作的时间、空间和人力的总调度。总的来说，教学信息管理系统是学校日常教学中所有信息的汇总，是学校日常教学管理的基于计算机网络信息技术的一个重要工具，缺乏它，整个学校的教学效率，教学水平将会大大的降低。因此，为了莘莘学子的学习，为了学校的教学质量，每个学校构建自己的教学信息管理系统势在必行！
现在计算机网络已的成为中学开展教研活动的有力工具，成为学生主动探索，积极学习的工具。计算机网络信息技术更是越来越多的为各个学校进行教学服务，希望今后各个中学要更努力地普及计算机网络信息技术在现代中学教学中的应用，让所有师生都能利用计算机网络信息技术为教学服务，为祖国培养高素质的新型人才服务！
[关键词]计算机网络信息技术；现代中学教学；应用
[中图分类号]G434
[文献标识码]A
[文章编号]1672-5158（2013）05-0060-01
人类已经进入21世纪10年代，信息社会早已来I临，计算机网络已经普及到社会的每个领域，网络信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为人们最基本的能力和文化水平的标志。明确网络信息对教学的意义对于培养学生创新精神和实践能力，加快新课程改革具有积极意义。积极展开计算机网络信息技术在现代初中教学中的应用，让每一个学生的个性获得充分发展，培养出丰富多彩的人格，并提高中学的教学质量，这是我国素质教育课程体系的根本要求。
一、计算机网络信息技术在现代中学教学中的地位和作用
从现在全国各个中学的教学模式的發展趋势来看，网络信息技术已是不可或缺的教学工具，网络教学无疑给学校教育插上了一双有力的翅膀，为学生提供开放的自主学习环境和资源，培养学生具有终身学习的态度和能力，为培养学生的探索合作精神提供了有利的条件，为实施素质教育提供服务。因为在当今这个信息化时代，光靠粉笔和黑板是绝对不行的，而教师对传统课本上的知识与网络技术中与时俱进的信息结合起来却能做到科学合理地将真正有用的理论传达给学生，从而使学生真正学有所用，而不是“死读书”；提高学生学习过程中的主动性和参与性，从而提高学习效率和学习成绩。并运用计算机网络信息技术构建相关系统进行教学的管理，提高学校的教学效率，使一个学校的整体教育水平有着大幅度的提升。因此可以说，计算机网络信息技术的应用是学校实力的保证，也是学校教学现代化，与这个知识爆炸的时代接轨的一个极其重要的标志。
二、计算机网络信息技术是中学教学科学化的有效手段
教学工作是学校各项工作的核心，各项事务的信息始终服务于学校的教学中，学校的教学信息的管理就是对学校的师生信息进行分析、处理的过程，通过网络信息技术手段来对教学信息进行加工处理制订，并通过反馈信息来评价和检查学校教学工作的成效，了解学校的教育科技实力。而计算机网络信息技术应用于中学教学的手段有多种，通常有：备课信息检索，PPT，名师远程教学，学生论坛讨论，跨学校的现场学术辩论等。
（1）备课信息检索
教师在备课过程中，需要查阅大量的相关资料，而庞大的书库也只有有限的资源，况且教师还要一本一本地找，一页一页地翻，这个过程耗费了教师大量的时间。而计算机网络信息为教师提供了无穷无尽的教学资源，为广大教师开展教学活动开辟了一条捷径。每个教师只要在地址栏中输入网址，就可以在很短的时间内通过下载，获取自己所需要的并且是最接近时代要求的资料，大大节省了教师备课的时间。
（2）PPT
PPT是集合文字，图片，图表，动画，声音，影片等多种多媒体的一个软件，其图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点可为学生创设各种情境，可激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发动机和兴趣。
（3）名师远程教学
名师远程教学是现代网络的一个重要应用，是学生与教师之间主要采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。S是一种跨学校，跨地区的教育体制和教学模式。它的特点是：学生与教师分离；采用特定的传输系统和传播媒体进行教学；信息的传输方式多种多样；学习的场所和形式灵活多变。
学生无须亲自到现场就可通过网络的数据连接功能领略到异地名师的风采，与名师进行视频交谈，学习。其优势可突破时空限制，为学生提供更多学习机会，提高教学质量。各个中学应进行更大范围内的推广。
（4）学生论坛讨论
论坛是计算机网络上的一种电子信息服务系统。它提供一块公共电子白板，每个用户都可以在上面书写，可发布信息或提出看法。它是一种交互性强，内容丰富而及时的网络电子信息服务系统，用户在BBS站点上可以获得各种信息服务、发布信息、进行讨论、聊天等等。每个学校建设属于自己的一个学生论坛，能使学生在这一平台上面尽情的发表自己对所学知识的见解，并与他人交流经验，达到校内百花争鸣，百花齐放的学习风气。从而使学生在交谈中收获拟补自己的不足，收获新知识，扩展自己知识面，培养学生的探索和合作精神。
（5）跨学校的现场学术辩论
学校间的学术交流是提升学校教学实力的重要手段，学术辩论已是学校见学术交流的主要方式之一，运用计算机网络信息技术可以使这一方式便捷快速实现，辩论双方只需在各自在自己的计算机摄像头前就可像到达现场一样进行“面对面”的文化交流，通过辩论可拓展辩论双方的知识视野，提升学校整体的教学水平。
三、运用计算机网络信息技术构建教学信息管理系统
学校的教学信息规模庞大，若靠传统的人工管理相当麻烦，会耗费相当大的人力，财力，时间。应用计算机网络信息技术和数据库即可对庞大的教学信息进行存储和管理。这就是基于网络技术和数据库的教学信息管理系统，教学信息管理系统主要要反映学校各班教学的当前情况，并利用过去的数据预测将来，能从全局出发辅助学校制定教学安排，并以最好的方式管理教学。
教学信息管理系统通常包括学生编班、学籍管理、课程表编排等系统。系统要注意学生编班是按照年龄、性别、入学成绩等情况来分析处理。而系统中所有的数据均来自数据库。所有编班处理的原始数据来自学生管理系统中的招生管理子系统。学籍管理是中学教务行政管理工作的重要内容。还包括记录学生在校期间各科学习成绩，各种成绩表册及成绩报告单打印和保存。提供网络查询功能，以便教师或家长及时了解各科教学的情况和各班学习质量。课程表是学校进行教学活动的依据，是教学工作的时间、空间和人力的总调度。总的来说，教学信息管理系统是学校日常教学中所有信息的汇总，是学校日常教学管理的基于计算机网络信息技术的一个重要工具，缺乏它，整个学校的教学效率，教学水平将会大大的降低。因此，为了莘莘学子的学习，为了学校的教学质量，每个学校构建自己的教学信息管理系统势在必行！
现在计算机网络已的成为中学开展教研活动的有力工具，成为学生主动探索，积极学习的工具。计算机网络信息技术更是越来越多的为各个学校进行教学服务，希望今后各个中学要更努力地普及计算机网络信息技术在现代中学教学中的应用，让所有师生都能利用计算机网络信息技术为教学服务，为祖国培养高素质的新型人才服务！