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在初中这个阶段，家长们遇到早恋这个话题，往往感觉比较棘手，然而在班级管理中，这也是令我们班主任最头大的事情之一。所谓早恋，就是过早的恋爱，是一种情绪上超出控制的行为。实际上，早恋是这个阶段学生在青春期的一种理想观、价值观的暂时迷失，是一种不规范的，具有叛逆性的思想和心理品质。导致这种心理和行为的主要原因是多方面的，如：社会的不良影响、庭教育、班级管理不及时、不到位，都能引起学生“早恋”。通常中学生出现早恋的原因有四种：1.得不到原生家庭的温暖而早恋;2.因好奇心而早恋;3.因模仿成人而早恋;4.因被他人误解而早恋。学这个阶段孩子一旦早恋，比较难教育和疏导，处理不好会导致一些不良后果。我从事班主任工作这些年，积累了一些关于这个问题的工作经验，以下是我的几个观点与措施：
1.尊重关怀，正面引导
对于早恋的孩子，千万不能歧视，要理解并尊重他们的感情，在理解他们的基础上赢得他们的信任，以关怀爱护的角度走近他们、帮助他们。有的班主任把学生早恋视为“大逆不道”，一旦发现哪个同学有早恋行为就立刻采取“紧急措施”，比如暗示批评，限期强行断交等，甚至视之为“作风不正派”、“思想败坏”，或用讥讽的言语当众羞辱这类学生，或者向学生家长告状，借家长之手严厉处置。这种简单粗暴的处理方法，严重地伤害了学生们的自尊心，使误入岐途的学生感到更加压抑和苦闷。
好的班主任在发现学生有早恋端倪，或经过反复认真观察确认学生正在早恋时，不要急于去处理，而要先冷静地分析一番，根据学生的性格特点，考虑帮助该生的教育方案，避开其他人，可以单独谈心施教，尊重该生隐私，严格保秘。或是及时和家长取得联系，这是很必要的。这样做的目的在于说服家长教育孩子时不要斥责、不辱骂，使家长和孩子之间心地相融，互相信任，和班主任老师取得密切的配合。
2.晓之以理，束之以规
以柔克刚，对早恋学生不能进行粗暴干涉，强行拆散，同时也不能居高临下，严厉训斥，反之，班主任老师应成为学生生活道路上的引路人，应以平等的态度，以朋友和“军师”的身份，晓之以情，动之以礼，帮助他们处理好关系，因为这关系到学生们终身幸福的问题。由于这个阶段学生们自我克制的能力欠佳，在通过说服教育，学生们心悦诚服的前提下，班主任可以帮助学生订出自我约束守则，并帮助督促他们自觉地履行守则。比如我们班以前有两个男女同学经常呆在一起，关系较密切，他们经常上课精神恍惚，而且学习成绩直线下降。我发现了过后找他们谈了心，了解到他们之间的关系。我答应他们暂时不会告诉家长，但同时向他们提出两项必须遵守的规定：一是不能单独呆在一起，在学校内只能保持正常交往;二是把更多精力放回到学习上。这两位同学都遵守了规定，也慢慢理智地意识到他们的这段感情的确有问题。其实，不是他们自身的问题，而是这段恋爱的时间不对，只是一个美丽的错误。最后，他们之间的早恋关系慢慢地就变成了正常之间的同学交往。
3.树立远大的理想和抱负，积极向上地面对人生
中学时代是打基础的关键时期，学生的将来还没有定向，其今后的生活道路还很长，各人将来从事什么职业，在什么地方工作，都是难以预测的。“早恋”的幸福感往往会让早恋的双方忘了恋爱只是人生的一部分，忘了自己还有许多重要的事情要去做。所以，作为班主任，问询当事人以下问题：①你们是打算继续求学还是毕业就参加工作？②若是求学，你们想考取哪所高中？以你们现在的状况，是否能考取？③若想工作，你们初中毕业时最多16岁，打算从事什么职业？④你们如何面对双方父母？⑤如果以后生活不如意，你们是否会因后悔而相互憎恨？只要教师设法让当事人从浪漫的幻想中回到现实，他们就会发现，爱代表着一种责任，他们现在没有条件和能力承担这种责任。他们要想留住现在这份情感，唯一的办法是：不影响对方的学习与发展，必须不断完善自我，努力成就一番事业。
4.家长配合，做好思想工作
要引导家长从初一进校起，就积极配合班主任老师做好孩子的各个方面的教育，特别是培养孩子积极的健康向上的心态，高尚的世界观、理想观、价值观等方面，努力为学生创造一个宽松健康积极文明向上的家庭氛围。
我们发现，很多学生之所以发生早恋都因为父母的不当行为，或不良的原生家庭和教育环境造成的。我班的一位女同学之所以和同班的一名男生有“早恋”行为，原因就父母长期吵架打架、闹着离婚，她在内心极其痛苦压抑的情况下，向有些好感的这名男同学倾诉，时间久了两人就有了“早恋”趋势。作为班主任老师，我数次劝说这两位同学处理好他们之间的关系，切勿影响到学习。用了很多方法做他们的思想工作，效果甚微，因为他们已深陷其中，不能自拔。而该男生的父母一向比较放任孩子，平时几乎不怎么管教他。我曾经因为他老是爱上网打游戏或是上网聊天的事多次与他们沟通，家长不给于任何配合。可万万没想到孩子在上网的这一过程中，由于没有家长监管，不由自主地接受了网上的个别不良思想，本来就意志力薄弱的他，不仅仅产生“早恋”的心理，并且，对家长和老师的教育极其反感叛逆。最后，男生的父母不得以只有采取了隔离法，让他转学才就此中断了他和班上女同学的这段感情。因此，从进校起就一定要和家长建立起统一的战线，及时了解到同学们的心理，将“早恋”的萌芽扼杀在摇篮里。
总而言之，“早恋”是青春期孩子们一种正常的心理现象，正确引导早恋，是家长和老师，家庭教育和学校教育的一大重要课题，需要班主任和家长双方坚持不懈地去处理好学生的思想和心理辅导工作。
参考文献
[1]青春期出走事件[J].尹莹，冬日问影.意林（少年版）.2017（12）
[2]转变家长教育观念是優化家庭教育的关键[J].邱琼.福建论坛（社科教育版）.2005（S1）
[3]做一个聪明的班主任[J].刘凤愚.文教资料.2005（30）
[4]新时期班主任从“心”开始沟通工作方法探讨[J].徐惠梅.宿州教育学院学报.2015（01）
[5]巧解中学生早恋问题[J].潘秀莲.广西教育。2014（05）
1.尊重关怀，正面引导
对于早恋的孩子，千万不能歧视，要理解并尊重他们的感情，在理解他们的基础上赢得他们的信任，以关怀爱护的角度走近他们、帮助他们。有的班主任把学生早恋视为“大逆不道”，一旦发现哪个同学有早恋行为就立刻采取“紧急措施”，比如暗示批评，限期强行断交等，甚至视之为“作风不正派”、“思想败坏”，或用讥讽的言语当众羞辱这类学生，或者向学生家长告状，借家长之手严厉处置。这种简单粗暴的处理方法，严重地伤害了学生们的自尊心，使误入岐途的学生感到更加压抑和苦闷。
好的班主任在发现学生有早恋端倪，或经过反复认真观察确认学生正在早恋时，不要急于去处理，而要先冷静地分析一番，根据学生的性格特点，考虑帮助该生的教育方案，避开其他人，可以单独谈心施教，尊重该生隐私，严格保秘。或是及时和家长取得联系，这是很必要的。这样做的目的在于说服家长教育孩子时不要斥责、不辱骂，使家长和孩子之间心地相融，互相信任，和班主任老师取得密切的配合。
2.晓之以理，束之以规
以柔克刚，对早恋学生不能进行粗暴干涉，强行拆散，同时也不能居高临下，严厉训斥，反之，班主任老师应成为学生生活道路上的引路人，应以平等的态度，以朋友和“军师”的身份，晓之以情，动之以礼，帮助他们处理好关系，因为这关系到学生们终身幸福的问题。由于这个阶段学生们自我克制的能力欠佳，在通过说服教育，学生们心悦诚服的前提下，班主任可以帮助学生订出自我约束守则，并帮助督促他们自觉地履行守则。比如我们班以前有两个男女同学经常呆在一起，关系较密切，他们经常上课精神恍惚，而且学习成绩直线下降。我发现了过后找他们谈了心，了解到他们之间的关系。我答应他们暂时不会告诉家长，但同时向他们提出两项必须遵守的规定：一是不能单独呆在一起，在学校内只能保持正常交往;二是把更多精力放回到学习上。这两位同学都遵守了规定，也慢慢理智地意识到他们的这段感情的确有问题。其实，不是他们自身的问题，而是这段恋爱的时间不对，只是一个美丽的错误。最后，他们之间的早恋关系慢慢地就变成了正常之间的同学交往。
3.树立远大的理想和抱负，积极向上地面对人生
中学时代是打基础的关键时期，学生的将来还没有定向，其今后的生活道路还很长，各人将来从事什么职业，在什么地方工作，都是难以预测的。“早恋”的幸福感往往会让早恋的双方忘了恋爱只是人生的一部分，忘了自己还有许多重要的事情要去做。所以，作为班主任，问询当事人以下问题：①你们是打算继续求学还是毕业就参加工作？②若是求学，你们想考取哪所高中？以你们现在的状况，是否能考取？③若想工作，你们初中毕业时最多16岁，打算从事什么职业？④你们如何面对双方父母？⑤如果以后生活不如意，你们是否会因后悔而相互憎恨？只要教师设法让当事人从浪漫的幻想中回到现实，他们就会发现，爱代表着一种责任，他们现在没有条件和能力承担这种责任。他们要想留住现在这份情感，唯一的办法是：不影响对方的学习与发展，必须不断完善自我，努力成就一番事业。
4.家长配合，做好思想工作
要引导家长从初一进校起，就积极配合班主任老师做好孩子的各个方面的教育，特别是培养孩子积极的健康向上的心态，高尚的世界观、理想观、价值观等方面，努力为学生创造一个宽松健康积极文明向上的家庭氛围。
我们发现，很多学生之所以发生早恋都因为父母的不当行为，或不良的原生家庭和教育环境造成的。我班的一位女同学之所以和同班的一名男生有“早恋”行为，原因就父母长期吵架打架、闹着离婚，她在内心极其痛苦压抑的情况下，向有些好感的这名男同学倾诉，时间久了两人就有了“早恋”趋势。作为班主任老师，我数次劝说这两位同学处理好他们之间的关系，切勿影响到学习。用了很多方法做他们的思想工作，效果甚微，因为他们已深陷其中，不能自拔。而该男生的父母一向比较放任孩子，平时几乎不怎么管教他。我曾经因为他老是爱上网打游戏或是上网聊天的事多次与他们沟通，家长不给于任何配合。可万万没想到孩子在上网的这一过程中，由于没有家长监管，不由自主地接受了网上的个别不良思想，本来就意志力薄弱的他，不仅仅产生“早恋”的心理，并且，对家长和老师的教育极其反感叛逆。最后，男生的父母不得以只有采取了隔离法，让他转学才就此中断了他和班上女同学的这段感情。因此，从进校起就一定要和家长建立起统一的战线，及时了解到同学们的心理，将“早恋”的萌芽扼杀在摇篮里。
总而言之，“早恋”是青春期孩子们一种正常的心理现象，正确引导早恋，是家长和老师，家庭教育和学校教育的一大重要课题，需要班主任和家长双方坚持不懈地去处理好学生的思想和心理辅导工作。
参考文献
[1]青春期出走事件[J].尹莹，冬日问影.意林（少年版）.2017（12）
[2]转变家长教育观念是優化家庭教育的关键[J].邱琼.福建论坛（社科教育版）.2005（S1）
[3]做一个聪明的班主任[J].刘凤愚.文教资料.2005（30）
[4]新时期班主任从“心”开始沟通工作方法探讨[J].徐惠梅.宿州教育学院学报.2015（01）
[5]巧解中学生早恋问题[J].潘秀莲.广西教育。2014（05）