【摘 要】
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数学这种工具性学科,具有枯燥和逻辑算术要求较高的特点。小学生正处于身心发展较快的年龄阶段,要培养其思维和运算能力。教师应采取有效的教学策略,建构一个能够让学生喜欢
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数学这种工具性学科,具有枯燥和逻辑算术要求较高的特点。小学生正处于身心发展较快的年龄阶段,要培养其思维和运算能力。教师应采取有效的教学策略,建构一个能够让学生喜欢的和提高对于数学学习兴趣的"趣味课堂","从学生已知的知识和生活经验出发,为学生创造一个良好有趣且生动的教学情境"。本文将结合教学实际,就如何建构一个小学数学趣味课堂,提供一些意见和建议。
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