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摘要：随着时代的快速发展，社会对于心理学专业人才的需求也开始增大，高等院校开始加强对应用心理学专业的认识，想要通过实验教学模式提升学生的实践能力，让学生将心理学知识和社会知识实现更好地融合。但是我国高等院校在应用心理学专业实验教学方面缺乏完善的教学模式和经验，导致实验教学工作现状十分不理想。因此，就需要对应用心理学专业实验教学进行改革，要从多方面加以完善。
关键词：应用心理学;实验教学;教学改革
应用心理学是近些年开始提出了一门新型学科，不仅涵盖了心理学知识，更将教育、行政、司法、医疗、学校等多方面的知识融合到了一起，主要是侧重了对心理学的实际应用，具有较强的自然属性和社会属性。而在应用心理学中实验教学是必不可少的组成部分，也是当前各个高校都在重点研究的话题，要加强对实验教学模式的改革。
一、应用心理学专业实验教学的现状分析
随着社会压力的增加，人们生活节奏较快，许多人都开始出现各种心理疾病，这也就促进了心理学的快速发展，社会对于心理学人才的需求也开始增加。当前我国大部分高等院校都开设了应用心理学专业，主要是对教育心理、健康心理、人力资源管理等方面内容的涉及。不过高等院校在应用心理学专业教学方面缺乏专业的教学人才，教学模式也不健全，缺乏实验教学的经验，认为实验教学就是演示性和验证性实验项目较多即可，却忽略了对学生心理学实践能力的培养，这与应用心理学专业性质不相符。随着信息技术的发展，高等院校在开展应用心理学实验教学时应该充分利用计算机技术，但是许多高校的实验系统并没有发挥实质作用，学生只是机械地进行实验，操作鼠标得出实验数据，根本没有明白实验原理。如果应用心理学实验教学只是在实验室中开展，那对学生的心理学学习将十分不利，学生的心理学思维受到束缚，无法将理论知识付诸于实践。总体来说，当前我国高校应用心理学实验教学存在的问题主要包括以下几点：第一，实验教学理念落后;第二，实验教学内容不合理;第三，实验教学形式单一;第四，实验教学手段落后;第五，实验教学考核方式不健全;第六，实验教学理论与实践不协调。
二、应用心理学专业实验教学的改进措施
（一）加强对实验教学理念的更新
应用心理学专业具有较强的应用性和实践性，在传统实验教学模式中主要是以理论教学为主，在课堂上教师占据着主导地位，学生只是被动的接受学习，缺乏实践动手的机会。因此，就必须要加强对教师实验教学理念的转变，要重视学生的个人能力和实践能力，要加强对理论教学和实验教学课程的合理安排，要能充分体现实验是对理论的验证。教师要做好心理学教学的详细规划，要重视理论教学与实践教学的紧密结合，要加强对学生创新能力的培养，要根据社会对心理学人才的需求制定教学方案，尽量培养出更多的应用型心理学人才。
（二）拓宽实验教学范围
在传统应用心理学实验教学模式中，教学内容主要是依照教材为主，缺乏新颖性，大多都是理论知识，没有多少演示性和验证性实验项目，这就无法激发学生的学习兴趣。当前必须要对应用心理学实验教学内容进行更新，要融合行政、人力资源、心理健康、医疗等多方面的知识，加强对实验项目的添加。在考试时要取消闭卷考试制度，实行开卷考试制度，让学生不再根据课本照搬照套，死记硬背，能够培养学生的思维能力，启发学生对实验教学的兴趣。教师要注重对教学问卷的设计和调查报告的设计，鼓励学生走出课堂，发现社会问题，有效锻炼学生的实践能力。
例如，混合实验设计，学生自行设计“不同记忆材料、记忆时间长短对记忆成绩的影响”的实验。学生会总结出多种设计方案——完全随机化的3×3设计和随机化区组的3×3设计等，实际操作时每组可根据自己的设计方案进行。这种方案可以有效锻炼学生的实践能力，加强应用心理学理论与实践的结合。
（三）加强对实验教学形式的创新
傳统应用心理学实验教学形式主要是以实验室教学为主，并没有多少实践性教学，必须要加强对实验教学形式的创新，要修改教学大纲，加强实践课程的比例，要采取多种教学形式开展实验教学，比如案例教学、情境教学、小班教学、角色扮演等形式，要吸引学生的注意力，将实验教学内容与实际生活相结合，要让学生意识到实验教学的重要性。
（四）健全实验教学考核机制
在应用心理学专业实验教学中，教师不能一味追求学习成绩，将学习成绩作为评价学生的唯一标准，要加强对新课改政策的实施，重视对应用型心理学人才的培养。在实验教学中，要鼓励学生开拓创新，给学生充分发挥才能的空间，可以让学生根据自己的能力设计一份实验报告，将自己所学到的知识融入到其中，教师只需要对实验报告进行审核，了解学生的实验思路，然后给予相应的成绩，这样就可以加强学生思维能力的培养。
三、结语
综上所述，我国应用心理学专业实验教学还存在着诸多问题，必须要加强对教学理念的转变，要注重对学生能力的培养，及时更新教学内容，健全教学评价机制，为我国培养更多的应用型心理学专业人才。
【参考文献】
[1]李鹏程，王大顺.新建本科院校应用心理学专业人才培养的现状与定位[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）.2012（07）
[2]梁旗.普通本科院校心理学实验课程教学改革与探索[J].宜宾学院学报.2011（02）
[3]李晓，丁月增，郑航.高校心理学专业实验教学存在的问题及改进策略[J].青岛大学师范学院学报.2009（04）
[4]李双，杜蕾.应用心理学专业实践基地建设中存在的问题及对策研究[J].湖北广播电视大学学报.2012（08）
关键词：应用心理学;实验教学;教学改革
应用心理学是近些年开始提出了一门新型学科，不仅涵盖了心理学知识，更将教育、行政、司法、医疗、学校等多方面的知识融合到了一起，主要是侧重了对心理学的实际应用，具有较强的自然属性和社会属性。而在应用心理学中实验教学是必不可少的组成部分，也是当前各个高校都在重点研究的话题，要加强对实验教学模式的改革。
一、应用心理学专业实验教学的现状分析
随着社会压力的增加，人们生活节奏较快，许多人都开始出现各种心理疾病，这也就促进了心理学的快速发展，社会对于心理学人才的需求也开始增加。当前我国大部分高等院校都开设了应用心理学专业，主要是对教育心理、健康心理、人力资源管理等方面内容的涉及。不过高等院校在应用心理学专业教学方面缺乏专业的教学人才，教学模式也不健全，缺乏实验教学的经验，认为实验教学就是演示性和验证性实验项目较多即可，却忽略了对学生心理学实践能力的培养，这与应用心理学专业性质不相符。随着信息技术的发展，高等院校在开展应用心理学实验教学时应该充分利用计算机技术，但是许多高校的实验系统并没有发挥实质作用，学生只是机械地进行实验，操作鼠标得出实验数据，根本没有明白实验原理。如果应用心理学实验教学只是在实验室中开展，那对学生的心理学学习将十分不利，学生的心理学思维受到束缚，无法将理论知识付诸于实践。总体来说，当前我国高校应用心理学实验教学存在的问题主要包括以下几点：第一，实验教学理念落后;第二，实验教学内容不合理;第三，实验教学形式单一;第四，实验教学手段落后;第五，实验教学考核方式不健全;第六，实验教学理论与实践不协调。
二、应用心理学专业实验教学的改进措施
（一）加强对实验教学理念的更新
应用心理学专业具有较强的应用性和实践性，在传统实验教学模式中主要是以理论教学为主，在课堂上教师占据着主导地位，学生只是被动的接受学习，缺乏实践动手的机会。因此，就必须要加强对教师实验教学理念的转变，要重视学生的个人能力和实践能力，要加强对理论教学和实验教学课程的合理安排，要能充分体现实验是对理论的验证。教师要做好心理学教学的详细规划，要重视理论教学与实践教学的紧密结合，要加强对学生创新能力的培养，要根据社会对心理学人才的需求制定教学方案，尽量培养出更多的应用型心理学人才。
（二）拓宽实验教学范围
在传统应用心理学实验教学模式中，教学内容主要是依照教材为主，缺乏新颖性，大多都是理论知识，没有多少演示性和验证性实验项目，这就无法激发学生的学习兴趣。当前必须要对应用心理学实验教学内容进行更新，要融合行政、人力资源、心理健康、医疗等多方面的知识，加强对实验项目的添加。在考试时要取消闭卷考试制度，实行开卷考试制度，让学生不再根据课本照搬照套，死记硬背，能够培养学生的思维能力，启发学生对实验教学的兴趣。教师要注重对教学问卷的设计和调查报告的设计，鼓励学生走出课堂，发现社会问题，有效锻炼学生的实践能力。
例如，混合实验设计，学生自行设计“不同记忆材料、记忆时间长短对记忆成绩的影响”的实验。学生会总结出多种设计方案——完全随机化的3×3设计和随机化区组的3×3设计等，实际操作时每组可根据自己的设计方案进行。这种方案可以有效锻炼学生的实践能力，加强应用心理学理论与实践的结合。
（三）加强对实验教学形式的创新
傳统应用心理学实验教学形式主要是以实验室教学为主，并没有多少实践性教学，必须要加强对实验教学形式的创新，要修改教学大纲，加强实践课程的比例，要采取多种教学形式开展实验教学，比如案例教学、情境教学、小班教学、角色扮演等形式，要吸引学生的注意力，将实验教学内容与实际生活相结合，要让学生意识到实验教学的重要性。
（四）健全实验教学考核机制
在应用心理学专业实验教学中，教师不能一味追求学习成绩，将学习成绩作为评价学生的唯一标准，要加强对新课改政策的实施，重视对应用型心理学人才的培养。在实验教学中，要鼓励学生开拓创新，给学生充分发挥才能的空间，可以让学生根据自己的能力设计一份实验报告，将自己所学到的知识融入到其中，教师只需要对实验报告进行审核，了解学生的实验思路，然后给予相应的成绩，这样就可以加强学生思维能力的培养。
三、结语
综上所述，我国应用心理学专业实验教学还存在着诸多问题，必须要加强对教学理念的转变，要注重对学生能力的培养，及时更新教学内容，健全教学评价机制，为我国培养更多的应用型心理学专业人才。
【参考文献】
[1]李鹏程，王大顺.新建本科院校应用心理学专业人才培养的现状与定位[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）.2012（07）
[2]梁旗.普通本科院校心理学实验课程教学改革与探索[J].宜宾学院学报.2011（02）
[3]李晓，丁月增，郑航.高校心理学专业实验教学存在的问题及改进策略[J].青岛大学师范学院学报.2009（04）
[4]李双，杜蕾.应用心理学专业实践基地建设中存在的问题及对策研究[J].湖北广播电视大学学报.2012（08）