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我给妈妈讲故事
【机 构】
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511695,广东省佛冈县石角镇龙南中心小学三〈1〉班
【出 处】
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作文大王
【发表日期】
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2014年37期
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从教育部2000年11月14日公布《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）至今，信息技术课程发展已经历十年。回顾十年的发展历程，当年确定的普及目标已基本达成。但十年课程改革的快速推进，2000年的《纲要》已远远不能适应改革发展需求。从目前普及开设的中小学信息技术课程，尤其是义务教育阶段开设的信息技术课程情况来看，普遍存在课程开设不规范、教学内容不系统、课堂教学很随意等多方面的问题
周六，天气晴朗，和煦的阳光照在身上，暖融融的。我和妈妈去乡下看望外婆。 到了外婆家，我搬了一张小板凳，捧起一本童话书，坐下专心致志地看了起来。忽然，一只小蚂蚁悄悄地爬到了我的书上，我想抖落它，可转念一想：小蚂蚁一定是来找我玩的，我就给它讲个童话故事吧！我读出声音来，小蚂蚁听得津津有味，一动也不动。我把书翻到另一页，有趣的是，小蚂蚁也跟着爬到了那一页。就这样，我读到哪一页，小蚂蚁就跟到哪一页，它一
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题记：往事如烟，涛声依旧，那流淌的梦境，犹如一脉长长优美的画卷，仿佛尘埃落定的歌声，回声荡漾，渐行渐远。 杨柳岸 事物的不确定性，就是模棱两可。 正如“杨柳”一词，在很多古诗词中提及了。其实，古代人写的杨柳，是指柳树，而且是指植物学上所命名的垂柳。因为只有垂柳，才有那风中的婀娜多姿，才有那披发式的柳影，轻扬如梦，给人以惟妙惟肖的醉意朦胧。然而杨，是杨树，并不是柳。杨树中的品种很多，有钻天杨挺
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