【摘 要】
：
从当前的高职院校辅导员精神现状来看,部分高职院校辅导员存在奉献精神不强,师德师风建设水平亟待提高;实用主义思想严重,功利主义色彩浓厚;自身道德引导角色认识不足,师德自
论文部分内容阅读
从当前的高职院校辅导员精神现状来看,部分高职院校辅导员存在奉献精神不强,师德师风建设水平亟待提高;实用主义思想严重,功利主义色彩浓厚;自身道德引导角色认识不足,师德自律意识不强。在人文理念下树立辅导员服务学生主体地位意识,增强辅导员对自身工作重要性的认同,用人文关怀点燃辅导员工作的热情,而不仅仅是依靠行政规章制度来激励辅导员的工作积极性,而是利用良好的人文环境使辅导员产生强烈的工作和生活归属感,利用社会舆论的力量营造一个健康奋进的师德师风社会大环境。
其他文献
摘 要：语文丰富多彩，教师应当跳出教材教语文，真正从学生的角度，让学习与生活、经验与情感紧密相连。通过开展丰富的活动，让学生的能力得到提升，引导他们爱上阅读，爱上写作，为他们的人生打上温暖的底色。把国家课程、地方课程与校本课程紧密结合起来，引导学生以生活为基础学语文，在生活实验中运用语言。教育是一个生命展开的过程，教师要和学生一起展开生命。 关键词：全语文教育 课内 课外 探索 语文，我们心中
利用非市场价值评估的方法——条件价值法,通过估算公众对CO2减排政策的支付意愿,评估中国减缓气候变化政策的价值.利用从北京、上海、山东、福建4个省市收集的1653份有效调
积极心理学是研究人的美德和力量等积极心理品质的一门科学。高职辅导员处于心理"高压"态,经常体验到负面情绪、自我成就感降低、产生职业倦怠、多重角色冲突和人际关系失调
摘要：学习任务群的课程目标落实于学生个体的学习经历与体验;任务指向学习者学习实践活动，形成自我认知建构，而非知识搬移;学生的学习结果富有个性化和创造性特征，且丰富多彩，而不追求唯一固定的答案。学习任务群是语文教学史上的一道分水岭。 关键词：学习任务群 目标 过程 结果 《普通高中语文课程标准（2017年版）》（以下简称“《2017版课标》”）颁布后，面对学习任务群，教师究竟教什么，怎样教？本文
服务乡村产业发展是涉农高职院校的职责使命。服务源于需求,涉农高职院校应依据地方乡村事业发展、产业发展、企业发展等的需要,积极拓展服务领域,提高服务能力和水平。从专
采用表面接枝和表面印迹技术,以正硅酸乙酯改性后的Al2O3粉末为载体、壳聚糖为功能单体,制备了Cu2+印迹复合材料(IIP/Al2O3),用于选择性分离Cu2+.研究了IIP/Al2O3对Cu2+的动