【摘 要】
:
目的 评价帕罗西汀联合丙戊酸镁缓释片治疗抑郁症的疗效及安全性.方法 100例符合CCMD-3抑郁症诊断的病人分为2组,分别给予帕罗西汀联合丙戊酸镁缓释片治疗(治疗组)和单用帕罗
【机 构】
:
中国.云南省楚雄州第二人民医院,675000
论文部分内容阅读
目的 评价帕罗西汀联合丙戊酸镁缓释片治疗抑郁症的疗效及安全性.方法 100例符合CCMD-3抑郁症诊断的病人分为2组,分别给予帕罗西汀联合丙戊酸镁缓释片治疗(治疗组)和单用帕罗西汀治疗(对照组),疗程均为8周.根据汉密尔顿抑郁量表(HAMD)减分率评定疗效.用副反应量表(TESS)评定用药的安全性,在治疗前和治疗后的1,2,4,6,8周末分别对2组进行评定.结果 治疗组和对照纽各50例,治疗组总的有效率为77.6%,对照组总有效率为51.2%.2组间,(HAMD)减分率疗效比较差异有统计学意义(t=3.089,P0.05);对照组中有8例有过躁狂发作(16.0%),治疗细中只有1例有过躁狂发作(1.96%),对照组转躁率高于治疗组,2组比较有统计学差异(t=2.582,P<0.05).结论 帕罗西汀联合丙戊酸镁缓释片治疗抑郁症疗效可增强,起效快,安全性好.
其他文献
目的:以中山大学新华学院为例,通过对本校护理学专业2006~2011级毕业生进行就业及生存情况调查,及时发现护生就业期望与就业实际存在问题,为独立学院更有效开展就业指导等相关
案例教学,是一种开放式、互动式的新型教学方式.本文首先对案例教学法的概念和特点进行了阐述,分析了边检专业教学过程中存在的主要问题,重点探讨了如何利用案例教学法,提升
雷锋精神文化教育为核心的价值观培养,提高大学生思想道德素质,激发大学生的创新意识和进取精神,让雷锋精神重焕光彩,让雷锋精神成为大学生可学可用,会学会用,活学活用的德育
面对网络时代各种新技术的产生, 我们要顺应时代发展, 延续我军运用音乐文化对战斗精神培育的优良传统. 因势利导的发挥网络时代的优势, 使音乐文化能够有效的培育军校青年学
油田驾校作为培训中心一家外培部门,近年来在中心领导的正确指导下,面对本地区驾培市场无序竞争,始终抱着对社会负责、对学员负责和对企业负责,坚持诚信为本,不断适应油区居
结合高校语文教学的特点,探讨了高校的语文教育应该以学生为本,重在培育学生的人文素养、人格发展和创新精神,提高学生的思想道德情操,形成具有时代精神的审美价值的教学思路
摘 要:本文就在信息技术学科教学中,教师根据教材的特点和学生的学习实际,以人为本,创新教学方式,激发学生学习兴趣和学习潜质,优化教学过程,提高教学效率等进行探讨。 关键词:驱动;活动;带动;整合 中图分类号:G434 文献标识码:B 文章编号:1673-8454(2008)14-0047-02 信息技术课是一门理论和实践相结合的基础性课程,覆盖了信息技术的基础知识、信息技术的基本操作
大学生专业思想问题是高校教育工作者应当重视的思想教育工作之一.对于大学生来说,树立正确的、积极的专业思想有助于他们的专业学习和以后的就业.探讨交互式的新生入学教育
摘 要: 通过系统考察和研究我国信息技术与学科整合发展的过程与现状,笔者对各种“整合”观、“整合”的本质内涵进行系统梳理、分析与阐述,指出信息技术与学科整合的本质是提高教育教学的效率和效果,提高学生的学习绩效。信息技术与学科整合的发展要由低到高经过几个阶段,最终走向信息化教育的绩效阶段。 关键词:信息技术;学科整合;学习绩效 中图分类号:G434 文献标识码:A 文章编号:1673-8454(
近日,从江西省质量技术监督局获悉,该局对水产加工品级产品质量监督抽查.共抽查了23家企业生产的30品,合格的22批次,产品抽样合格率为73.3%.