论文部分内容阅读
目的:研究中职护理专业学生内科护理学教学中渗透核心素养的必要性以及在课程教学过程中的融入策略。方法:设计内科护理学核心素养问卷,对400名中职护理学生在教学前后进行问卷调查,内容共6个维度:关爱帮助、沟通合作、独立思考、尽职尽责、自主学习、改革创新。结果:教学干预后,6个维度的核心素养得分均较干预前有不同程度的提高(P<0.05)。结论:内科护理学课程教学改革应关注中职卫生院校学生的核心素养提升,促进学生知识、能力和情感、态度等全面发展。