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<正>在课堂教学中发现积极举手发言的多数是优等生,许多学生常常不表达自己的观点,也就不深入思考,久而久之形成思维的惰性,获得的只是知识的结果。因此,教学中努力创造有利于学生生动活泼、主动求知、深度思维的学习环境,这一切从"说"开始。一、以"优质信息"为源泉--让每个学生成为滔滔不绝的能言者
在学生表达中体现数学深度思维
【摘 要】
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<正>在课堂教学中发现积极举手发言的多数是优等生,许多学生常常不表达自己的观点,也就不深入思考,久而久之形成思维的惰性,获得的只是知识的结果。因此,教学中努力创造有利
【机 构】
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江苏省淮安市广州路小学,
【出 处】
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知识文库
【发表日期】
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2016年21期
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