【摘 要】
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在新课改理念下，科学教学普遍强调：科学方法的培养、科学态度的培养、科学思维习惯的培养、在理解科学技术之本质的基础上做出合理决策之能力的培养，以及对于人与自然的关系、可持续发展的概念以及科学（主要是技术）对环境的影响的认识。STS教育的总体目标可以认为是：激发学生对科学、技术和社会的相互关系影响方面的兴趣，提高学生的科学素养，帮助学生成为更好的决策者。目前我国的教育正从应试教育向素质教育转轨，初中科
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在新课改理念下，科学教学普遍强调：科学方法的培养、科学态度的培养、科学思维习惯的培养、在理解科学技术之本质的基础上做出合理决策之能力的培养，以及对于人与自然的关系、可持续发展的概念以及科学（主要是技术）对环境的影响的认识。STS教育的总体目标可以认为是：激发学生对科学、技术和社会的相互关系影响方面的兴趣，提高学生的科学素养，帮助学生成为更好的决策者。目前我国的教育正从应试教育向素质教育转轨，初中科学新教材的编写充分体现了这个基本思想，其宗旨在于理论联系实际，拓宽知识面，培养创造能力，激发学习兴趣，提高科学素养。科学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以激发学生学习科学的兴趣，还能帮助学生形成科学概念，获得科学知识和实验技能，培养观察和实验能力，并且有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和学会科学的学习方法，提高学生的科学素养。如何在科学教学中溶入“STS”教育，提高学生的科学素养，我就这个问题谈几点认识。
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