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一个国家、一个民族要有创新能力,就必须拥有大量的人才,而人才的培养必须依靠教育。为了适应知识经济时代对培养创新人才的要求,教师应具备以下几个方面的素质:
1.思想道德素质。教育是人类崇高的事业,师德是教育事业的灵魂。人才的培养靠教育,教育的发展靠教师。面对新时期的挑战,抓好我们教师的师德已成为重要工作之一。
1.1 建立行之有效的激励机制是师德教育的初级阶段。学校师德教育领导小组制定出台了《师德建设考核评定方案》、《师德奖励条例》,建立了教师师德考核档案,并建有专人管理。
1.2 细划师德建设内容,加强群众监督力度。我校领导根据《职业道德规范》的要求,结合平时的具体教学实际,将《教师道德规范》的要求进行细化。制定了“师德建设一月常规”师德行为规范的训练养成活动,逐渐培养教师的自觉习惯,根据社会的发展及当前有的教师出现违反师德的现状和受社会不良风气的影响,一些教师产生了拜金主义、享乐主义,个人主义的思想和世界观、人生观、价值观发生了偏离现象,出现了一些有悖于精神文明和职业道德的不正之风。
2.教学业务素质。
2.1 提高教师素质,要建立高素质的领导机构。俗话说:“火车跑得快,全靠车头带。”由此可见,领导机构在提高教师素质中起着何等重要的作用,也是提高教师素质的关键。
2.2 以身作则,树立公仆意识,提高教师素质。有人说老师是园丁,浇灌着祖国的未来;也有人赞叹教师是人类灵魂的工程师,是多么的高尚!那么,怎样才能将教师的素质提高到这一层次呢?
2.2.1 树立双主体理念,提高教师的思想品德。管理者是策划的主体。学校领导必须了解每个教师的世界观、价值观、知识水平、业务能力、生活经历及心理素质,使每一位教师了解学校现状,了解面临的问题,找到自己的位置,进而把学校目标转化成个人的努力方向,从而形成发展合力。
2.2.2 树立互动的理念,提高教师的工作能力。
①领导与教师的互动。领导要带领学校教职工学习新课程教育活动的新理念,了解教学动态,研讨学校面临的问题及发展前景,敞开心扉和大家交流,聽取意见。以谦恭、诚心去赢得大家的依赖和热情,从而在领导与教师之间架起一座心的桥梁。只有这样,教师的工作能力才能最大限度的发挥出来,才能培养出高素质的学生。
②教师与环境的互动。“近朱者赤,近墨者黑”,创设良好的积极向上的学习环境,有助于提高教师素质,反之则会涣散无力,如同一盘散沙。
③教师与教师的互动。全面提高教师的教育教学能力,开展“赶、学、帮”活动,大力提倡自学,“赶”上新的教育形势;“学”理论,“学”榜样,取他人之长,补自身之不足;“帮”,老教师“传、帮、带”年青教师,毫无保留的传授教学实践经验、教学心得,使年青教师在最短时间内,成长为独当一面的教学新秀。年青教师“帮”老教师学习掌握新的教育理念,新教学仪器的操作,使老教师能尽快地运用到教学中,使教学上更加“天衣无缝”。这样,教师素质才能提高,广大教师才能以一种崇高的敬业奉献精神,团结合作,共同进步。
总之,要实施好新课程教育活动,就必须提高教师的素质。因为学校各项工作质量的高低取决于人,取决于教职工的素质,只有高素质的教师,才能培养出高素质的学生。
3.创新发展素质。
3.1 面对国际竞争的新形势,教师应具备一定的创新发展素质。
3.1.1 必须具备树立远大理想及献身教育的人生观和通过参与教育的改革事业实现奉献自我的价值观。教书育人为社会育出有用人才是教师的远大理想。
3.1.2 必须树立“爱即师魂”的观念,建立新型的师生关系。对待学生教师不光要传授知识,更多地是要给学生奉献爱心。
3.1.3 必须树立宽广的服务观。新形势下的服务观必是宽广的而不是狭窄的,要必须服务育人。
3.1.4 要掌握现代化教育技术手段。新形势下,平心而论,我们许多教师要认识到自己知识的缺失,并且也要采取自学或参加继续教育措施,拓宽知识的广度,特别是现代教育技术手段。科学走入校园,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。
3.2 自我提高的途径。
3.2.1 广施爱的甘霖。以高尚的情操感召学生,以和谐的环境陶冶学生,以丰厚的知识哺育学生,以满腔的热忱关爱学生,如此你就会是学生们心中的“太阳”。
3.2.2 要弘扬师德,教师要为人师表。现代教师的为人师表,要以全新的视野看教育,从全方位的角度审视自己,执着追求,精益求精。
3.2.3 要不断充电补充营养。陶行知说过:“教师必须学而不厌,才能诲人不倦”。
3.2.4 要增强自我涵养。学生是教师的上帝,无论是学生进步取得成绩,还是退步有了过失,都不能感情用事,要诱导他们在成绩面前不骄傲,在过失面前不气馁,任何时候都得保持正常心态。在全面构建和谐社会的新形势下,现代教师需要具备现代意义的素质,用自己高尚的师德感化学生,用自己精湛的业务提升学生,用自己和谐的关系融洽学生,用自己全新的理念发展学生,用我们的博大与敬业、心血和汗水、聪明和才智,奋力拼搏,敢当新时代的合格人民教师。
1.思想道德素质。教育是人类崇高的事业,师德是教育事业的灵魂。人才的培养靠教育,教育的发展靠教师。面对新时期的挑战,抓好我们教师的师德已成为重要工作之一。
1.1 建立行之有效的激励机制是师德教育的初级阶段。学校师德教育领导小组制定出台了《师德建设考核评定方案》、《师德奖励条例》,建立了教师师德考核档案,并建有专人管理。
1.2 细划师德建设内容,加强群众监督力度。我校领导根据《职业道德规范》的要求,结合平时的具体教学实际,将《教师道德规范》的要求进行细化。制定了“师德建设一月常规”师德行为规范的训练养成活动,逐渐培养教师的自觉习惯,根据社会的发展及当前有的教师出现违反师德的现状和受社会不良风气的影响,一些教师产生了拜金主义、享乐主义,个人主义的思想和世界观、人生观、价值观发生了偏离现象,出现了一些有悖于精神文明和职业道德的不正之风。
2.教学业务素质。
2.1 提高教师素质,要建立高素质的领导机构。俗话说:“火车跑得快,全靠车头带。”由此可见,领导机构在提高教师素质中起着何等重要的作用,也是提高教师素质的关键。
2.2 以身作则,树立公仆意识,提高教师素质。有人说老师是园丁,浇灌着祖国的未来;也有人赞叹教师是人类灵魂的工程师,是多么的高尚!那么,怎样才能将教师的素质提高到这一层次呢?
2.2.1 树立双主体理念,提高教师的思想品德。管理者是策划的主体。学校领导必须了解每个教师的世界观、价值观、知识水平、业务能力、生活经历及心理素质,使每一位教师了解学校现状,了解面临的问题,找到自己的位置,进而把学校目标转化成个人的努力方向,从而形成发展合力。
2.2.2 树立互动的理念,提高教师的工作能力。
①领导与教师的互动。领导要带领学校教职工学习新课程教育活动的新理念,了解教学动态,研讨学校面临的问题及发展前景,敞开心扉和大家交流,聽取意见。以谦恭、诚心去赢得大家的依赖和热情,从而在领导与教师之间架起一座心的桥梁。只有这样,教师的工作能力才能最大限度的发挥出来,才能培养出高素质的学生。
②教师与环境的互动。“近朱者赤,近墨者黑”,创设良好的积极向上的学习环境,有助于提高教师素质,反之则会涣散无力,如同一盘散沙。
③教师与教师的互动。全面提高教师的教育教学能力,开展“赶、学、帮”活动,大力提倡自学,“赶”上新的教育形势;“学”理论,“学”榜样,取他人之长,补自身之不足;“帮”,老教师“传、帮、带”年青教师,毫无保留的传授教学实践经验、教学心得,使年青教师在最短时间内,成长为独当一面的教学新秀。年青教师“帮”老教师学习掌握新的教育理念,新教学仪器的操作,使老教师能尽快地运用到教学中,使教学上更加“天衣无缝”。这样,教师素质才能提高,广大教师才能以一种崇高的敬业奉献精神,团结合作,共同进步。
总之,要实施好新课程教育活动,就必须提高教师的素质。因为学校各项工作质量的高低取决于人,取决于教职工的素质,只有高素质的教师,才能培养出高素质的学生。
3.创新发展素质。
3.1 面对国际竞争的新形势,教师应具备一定的创新发展素质。
3.1.1 必须具备树立远大理想及献身教育的人生观和通过参与教育的改革事业实现奉献自我的价值观。教书育人为社会育出有用人才是教师的远大理想。
3.1.2 必须树立“爱即师魂”的观念,建立新型的师生关系。对待学生教师不光要传授知识,更多地是要给学生奉献爱心。
3.1.3 必须树立宽广的服务观。新形势下的服务观必是宽广的而不是狭窄的,要必须服务育人。
3.1.4 要掌握现代化教育技术手段。新形势下,平心而论,我们许多教师要认识到自己知识的缺失,并且也要采取自学或参加继续教育措施,拓宽知识的广度,特别是现代教育技术手段。科学走入校园,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。
3.2 自我提高的途径。
3.2.1 广施爱的甘霖。以高尚的情操感召学生,以和谐的环境陶冶学生,以丰厚的知识哺育学生,以满腔的热忱关爱学生,如此你就会是学生们心中的“太阳”。
3.2.2 要弘扬师德,教师要为人师表。现代教师的为人师表,要以全新的视野看教育,从全方位的角度审视自己,执着追求,精益求精。
3.2.3 要不断充电补充营养。陶行知说过:“教师必须学而不厌,才能诲人不倦”。
3.2.4 要增强自我涵养。学生是教师的上帝,无论是学生进步取得成绩,还是退步有了过失,都不能感情用事,要诱导他们在成绩面前不骄傲,在过失面前不气馁,任何时候都得保持正常心态。在全面构建和谐社会的新形势下,现代教师需要具备现代意义的素质,用自己高尚的师德感化学生,用自己精湛的业务提升学生,用自己和谐的关系融洽学生,用自己全新的理念发展学生,用我们的博大与敬业、心血和汗水、聪明和才智,奋力拼搏,敢当新时代的合格人民教师。