【摘 要】
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<正>一位美国教学法专家曾说:"教师教学效率的高低,大部分可以从他们所提的问题的性质和发问的方法查出来。中小学教师若不熟谙发问的技巧,他的教学工作是不易收到成效的。"
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<正>一位美国教学法专家曾说:"教师教学效率的高低,大部分可以从他们所提的问题的性质和发问的方法查出来。中小学教师若不熟谙发问的技巧,他的教学工作是不易收到成效的。"叶圣陶先生更是提出"可否自始即不多讲,而以提问与指点代替多讲。"——以提问和指点替代多讲,这其实对语文课堂提问的有效性、艺术性提出了更高的要求。
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