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摘要：小学教育是高等教育的基础，如何让学生在学习中找到合适自己的学习方法才是教学的终极目标。在小学打下基础非常重要，特别是数学这门学科，只有在小学时打下了良好的基础，才能在之后的学习中快速的掌握更复杂的知识。在之前的传统教育中，老师更多的是向学生“填鸭式”的灌输知识，是以教师为主导地位。新课改后，越来越多的人意识到对比教导学生知识，更重要的是教导学生如何学习知识。培养学生的主观能动性和创新能力，找到针对每个人不同的学习方法，使学生的学习能力得到提高，让学习数学变得更加有趣，让课堂氛围变得有趣。
关键词：小学数学;生本教育;小学
引言：
生本教育倡导学生能发挥主观能动性，尊重学生。老师要发挥学生的主体作用，由老师教变为学生学的教学模式。多展现学生的个性，让学生有兴趣的主动去学习，培养学生的主观能动性。不仅要学习课本上的知识，还要进行素质教育教学，让学生全方位发展，培养学生的学习能力和综合素质。
一、为什么要实行生本教育
1、学生角度
小学生刚从学前班升上来，学习任务突然加重和周围环境的转变，一时不能适应。只能根据老师的要求学习，并不明白自己学习的内容是什么意思或者有什么意义，哪些是需要学习的自己并没有掌握。传统的数学教学课堂也是十分枯燥无味的，在学习中慢慢就会觉得无聊而产生的反抗心理。这些都导致了小学生在学习知识的过程中，不能完全理解学习内容，学习成绩下降的后果。
2、教师角度
一些老师在课堂上教授知识只是为了完成教学任务，没有让学生学习的积极性完全被调动，小学生在课堂上容易走神，如果老师没有时刻提醒学生集中注意力，学生很容易因为走神而没有接收全部的知识点，课后无法完成作业，久而久之就会对这学习数学提不起兴趣。所以老师需要找到提高学生学习的积极性的方法。
3、周围环境
在传统的教学环境中许多小学生会对老师有害怕的情绪，许多学生不敢与老师对话和提问，这在教学过程中是非常不利的。所以在生本教育的教学中，老师应该增强与学生之间的互动，得到学生的信任，多与学生进行交流沟通，让老师和学生都对彼此有更深入的了解。
二、生本教育理念的必要性
1、提供开放的学习空间
小学数学的教学环境对教学质量非常重要。生本教育提倡将课堂空间开放出来。一般的课堂教学就是老师讲学生听，学生没有参与感，而且数学这门课程也相对比较枯燥，如果是传统的课堂环境，学生很难融入进去，小学生年龄小，精神也很难集中。这时开放性的教学就变的更加重要，让学生参与进教学中，课前做好预习，找出问题，在课堂上大胆提问，通过与老师的探讨来解决问题。还可以让学生自己动手制作有趣的教学素材卡片等等，给学生营造一个有趣的学习氛围，让他们更加积极主动来学习数学。
2、让学生独立思考
传统教学模式比较单一，学生在课堂上就是被动的学习知识，听老师如何说就如何做。这就会让学生只是一味的依赖老师的教学，无法主动的去思考问题，学生与老师，学生与学生之间也没有互动合作。生本教育就提倡学生主动提出问题，解决问题。学生可以向同学或者老师提出问题，一同探讨，得出结果，促进师生感情。
3、培养创新意识
每个学生生活环境的不同，决定了他们思考问题的方式不同，老师可以利用这样不同的思维，培养学生们从不同的角度思考问题。也是因为这样差异化的思维，使得学生间交流起来可以互相促进，互相吸取对方不同的观点，形成自己思考问题的模式。也是因为这样的原因，老师也可以根据每个学生不同的特点，培养他们的创新意识，学生通过交流后的创新思考产生多样化的学习方式。
三、生本教育在课堂中的应用
1、提升学生敏感度
老师要在教学中实时掌握学生学习知识的进度，适时的在教学进度中加入一些新鲜的内容，来提升学生学习的兴趣。让学生习惯这样的教学方式，老师也要通过平时跟学生的沟通中了解他们的兴趣点，将这些他们感兴趣的内容融入进教学中，让学生对学习的内容更感兴趣，他们通过自己的兴趣点可以对知识点更加敏感。
2、注重体验感
传统教学的教学地点更多是在课堂中，小学生长时间在固定环境中常常会感觉到紧张或急躁。生本教育提倡将教学空间扩展出去，让学生注重课堂的体验感，在比较轻松的氛围中学习。老师可以偶尔将学生带到户外进行教学，让学生对上课不感到害怕，而是愿意主动学习，还可以适当为学生播放动画类的教学视频，让学生轻松愉悦的接收知识。
3、开发学生的思维
生本教育提倡在课堂上将主动权交给学生。老师在教学中不是解决问题的那个角色，而扮演的是提出问题让学生进行思考的提问者。让学生做好课前预习，在课堂上与学生形成互动的教学模式。充分调动他们的思维，老师只是一个引导的作用，让学生来通过提出问题、回答问题，记住知识点，提升他们的学习能力。
4、增强合作意识
在课堂中，可以让学生进行充分的交流，在课后组成学习小组共同学习。让学生通过交流增强他们的表达能力，他们也可以在交流的过程中学习对方的方法和知识，让知识得到更好的消化，充实知识点的掌握。
结语：
实施生本教育是目前教育改革非常必要的措施。要做到多以他们的角度去思考问题，多为学生考虑感受他们的需求。根据不同的情况来安排教学内容，与学生进行教学互动，让学生在实践中学习理论。让数学知识活起来，多从学生的角度找到他们感兴趣的方式，提升学生的学习兴趣，激发他们的创新思维能力和创造力，老师可以通过学生提出的创新问题来制定创新的教案，提高教学的质量和水平，达到生本教育的目的，让学生积极的面对学习数学这件事，为之后的学习打下良好的基础。
参考文獻：
[1]郭思乐. 教育激扬生命———再论教育走向生本.人民教育出版社，2007. 6.
[2]黄俊云.小学数学生本教育理念下提高课堂教学质量的探索[J].现代教育论丛，2011（1）.
[3]况丽娟. 小学数学教育中人文意识教育的研究与实践[J].读与写（中旬） ，2016（ 4） ： 253-254.
[4]赵富勇. 小学数学教学中生本理念分析[J].中外交流，2017（26） ： 231.
关键词：小学数学;生本教育;小学
引言：
生本教育倡导学生能发挥主观能动性，尊重学生。老师要发挥学生的主体作用，由老师教变为学生学的教学模式。多展现学生的个性，让学生有兴趣的主动去学习，培养学生的主观能动性。不仅要学习课本上的知识，还要进行素质教育教学，让学生全方位发展，培养学生的学习能力和综合素质。
一、为什么要实行生本教育
1、学生角度
小学生刚从学前班升上来，学习任务突然加重和周围环境的转变，一时不能适应。只能根据老师的要求学习，并不明白自己学习的内容是什么意思或者有什么意义，哪些是需要学习的自己并没有掌握。传统的数学教学课堂也是十分枯燥无味的，在学习中慢慢就会觉得无聊而产生的反抗心理。这些都导致了小学生在学习知识的过程中，不能完全理解学习内容，学习成绩下降的后果。
2、教师角度
一些老师在课堂上教授知识只是为了完成教学任务，没有让学生学习的积极性完全被调动，小学生在课堂上容易走神，如果老师没有时刻提醒学生集中注意力，学生很容易因为走神而没有接收全部的知识点，课后无法完成作业，久而久之就会对这学习数学提不起兴趣。所以老师需要找到提高学生学习的积极性的方法。
3、周围环境
在传统的教学环境中许多小学生会对老师有害怕的情绪，许多学生不敢与老师对话和提问，这在教学过程中是非常不利的。所以在生本教育的教学中，老师应该增强与学生之间的互动，得到学生的信任，多与学生进行交流沟通，让老师和学生都对彼此有更深入的了解。
二、生本教育理念的必要性
1、提供开放的学习空间
小学数学的教学环境对教学质量非常重要。生本教育提倡将课堂空间开放出来。一般的课堂教学就是老师讲学生听，学生没有参与感，而且数学这门课程也相对比较枯燥，如果是传统的课堂环境，学生很难融入进去，小学生年龄小，精神也很难集中。这时开放性的教学就变的更加重要，让学生参与进教学中，课前做好预习，找出问题，在课堂上大胆提问，通过与老师的探讨来解决问题。还可以让学生自己动手制作有趣的教学素材卡片等等，给学生营造一个有趣的学习氛围，让他们更加积极主动来学习数学。
2、让学生独立思考
传统教学模式比较单一，学生在课堂上就是被动的学习知识，听老师如何说就如何做。这就会让学生只是一味的依赖老师的教学，无法主动的去思考问题，学生与老师，学生与学生之间也没有互动合作。生本教育就提倡学生主动提出问题，解决问题。学生可以向同学或者老师提出问题，一同探讨，得出结果，促进师生感情。
3、培养创新意识
每个学生生活环境的不同，决定了他们思考问题的方式不同，老师可以利用这样不同的思维，培养学生们从不同的角度思考问题。也是因为这样差异化的思维，使得学生间交流起来可以互相促进，互相吸取对方不同的观点，形成自己思考问题的模式。也是因为这样的原因，老师也可以根据每个学生不同的特点，培养他们的创新意识，学生通过交流后的创新思考产生多样化的学习方式。
三、生本教育在课堂中的应用
1、提升学生敏感度
老师要在教学中实时掌握学生学习知识的进度，适时的在教学进度中加入一些新鲜的内容，来提升学生学习的兴趣。让学生习惯这样的教学方式，老师也要通过平时跟学生的沟通中了解他们的兴趣点，将这些他们感兴趣的内容融入进教学中，让学生对学习的内容更感兴趣，他们通过自己的兴趣点可以对知识点更加敏感。
2、注重体验感
传统教学的教学地点更多是在课堂中，小学生长时间在固定环境中常常会感觉到紧张或急躁。生本教育提倡将教学空间扩展出去，让学生注重课堂的体验感，在比较轻松的氛围中学习。老师可以偶尔将学生带到户外进行教学，让学生对上课不感到害怕，而是愿意主动学习，还可以适当为学生播放动画类的教学视频，让学生轻松愉悦的接收知识。
3、开发学生的思维
生本教育提倡在课堂上将主动权交给学生。老师在教学中不是解决问题的那个角色，而扮演的是提出问题让学生进行思考的提问者。让学生做好课前预习，在课堂上与学生形成互动的教学模式。充分调动他们的思维，老师只是一个引导的作用，让学生来通过提出问题、回答问题，记住知识点，提升他们的学习能力。
4、增强合作意识
在课堂中，可以让学生进行充分的交流，在课后组成学习小组共同学习。让学生通过交流增强他们的表达能力，他们也可以在交流的过程中学习对方的方法和知识，让知识得到更好的消化，充实知识点的掌握。
结语：
实施生本教育是目前教育改革非常必要的措施。要做到多以他们的角度去思考问题，多为学生考虑感受他们的需求。根据不同的情况来安排教学内容，与学生进行教学互动，让学生在实践中学习理论。让数学知识活起来，多从学生的角度找到他们感兴趣的方式，提升学生的学习兴趣，激发他们的创新思维能力和创造力，老师可以通过学生提出的创新问题来制定创新的教案，提高教学的质量和水平，达到生本教育的目的，让学生积极的面对学习数学这件事，为之后的学习打下良好的基础。
参考文獻：
[1]郭思乐. 教育激扬生命———再论教育走向生本.人民教育出版社，2007. 6.
[2]黄俊云.小学数学生本教育理念下提高课堂教学质量的探索[J].现代教育论丛，2011（1）.
[3]况丽娟. 小学数学教育中人文意识教育的研究与实践[J].读与写（中旬） ，2016（ 4） ： 253-254.
[4]赵富勇. 小学数学教学中生本理念分析[J].中外交流，2017（26） ： 231.