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李琛(化名),8岁,小学二年级学生。父母的离异使他一直认为“别人都不喜欢我”,具有攻击性行为和交往不良的倾向。我尝试采用认知行为疗法,初步改善他的攻击性行为,在一定程度上促进了李琛与老师、同学及家人的人际关系的改善。 一、起因 “老师,我实在是没办法了。你看怎么办吧!”一大早宿舍阿姨就揪着小李,一脸痛苦地站在我面前,向我痛诉着小李的“杰作”——昨晚,小李趁大家睡着时把袜子放到同学的脸上
随着我校办学规模的扩大和教育资源的优化配置,深化后勤社会化改革的步伐日益加快。如何提高后勤服务集团人力资源管理的水平以适应学校的发展,成为我校后勤工作的当务之急。
2011年版《语文课程标准》增加了至关重要的一句话:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”这进一步明确了语文指向语用的学科规律。但在实践的过程当中,
摘要 新课程的实施是我国基础教育战线上一场深刻的变革。新的理念、新的教材和新的评价方式,对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。这就需要小学教师迅速研究新课程、理解新课程。作为新时期的小学体育教师,如何在发挥传统教学优势的基础上,尽快地适应新课程改革的需要,变得愈发重要。 关键词 体育教学 灵活运用 教法学法 分析 我国传统的体育教学模式——“四段教学模式”,其表现形式为:开始部分、准备
儿童天性好玩,生性好动。《品德与生活》课程以其特殊的性质——活动型的综合课程,为孩子们搭建了一个属于自己的活动舞台。一、探究活动,丰富生活认识苏霍姆林斯基指出:“在
摘要 教是为了不教。要使学生真正成为学习的主体,教师应该学会“偷懒”,尊重学生学习的主体性,让学生真正参与到学习中来。为学生们提供更多机会,创设展示自我的舞台,教师也有更多的时间思考、观察了解学生,更好地调控课堂。 关键词 “懒”教学方式 自主方法 勤快的教师培养懒惰的学生!正是教师在教育教学活动中的事必躬亲,才使学生养成了懒动脑、怕动手、被动依赖的坏习惯。殊不知“雄鹰的翅膀是飞出来的!”
夜沁:亲爱的西子姐姐,向你请教一个问题。同学们有时会吃一些野草、野花、野果什么的,可是爸爸妈妈害怕我吃坏肚子,从不让我吃。你说,能吃吗?夜沁:西子姐姐,你在线呀!为啥不