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国内学者对“互联网+”环境下生态教育的微观层面,也就是外语学习者个体生态环境的研究,如学习者的学习环境、学习策略、学习兴趣等研究较少。因此,文章从教育生态学视角出发,尝试对“互联网+”环境下外语学习者个体生态环境的优化提出建议,以期对提高学习者的自主学习能力和积极性有所帮助。
“互联网+”环境下外语学习者个体生态环境优化研究
【摘 要】
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国内学者对“互联网+”环境下生态教育的微观层面,也就是外语学习者个体生态环境的研究,如学习者的学习环境、学习策略、学习兴趣等研究较少。因此,文章从教育生态学视角出发
【机 构】
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凯里学院外国语学院
【出 处】
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襄阳职业技术学院学报
【发表日期】
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2018年1期
【基金项目】
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凯里学院院级规划课题项目(S1725)
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