【摘 要】
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词汇量是制约外语学习效率的最重要的因素,而英语中的词汇以多义词为主,从某种意义上可以说,英语单词的记忆就是英语多义词的记忆。而从我国多数学生的英语学习词汇掌握的策
【机 构】
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华北电力大学外国语学院,华北电力大学外国语学院,
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词汇量是制约外语学习效率的最重要的因素,而英语中的词汇以多义词为主,从某种意义上可以说,英语单词的记忆就是英语多义词的记忆。而从我国多数学生的英语学习词汇掌握的策略上来看,把单词的记忆变成了单独的行为,如有的学生以字典为范本进行逐条逐页背诵。这种词汇学习范式,使英语词汇学习又变成了死记硬背的单独行为。本文从认知心理学概念隐喻理论的角度,提出了多义词记忆特有的模式。
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