【摘 要】
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基于有理数相关章节的教材内容,从宏观、微观两方面比较中美初中教材的异同,得到浙教版注重知识体验;美GMH版编写体例更丰富;人教版习题综合难度低于其他两版教材等结论.同时
【基金项目】
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卓越中学数学教师教育课程体系构建及教学改革的实践研究(4085C50518103)
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基于有理数相关章节的教材内容,从宏观、微观两方面比较中美初中教材的异同,得到浙教版注重知识体验;美GMH版编写体例更丰富;人教版习题综合难度低于其他两版教材等结论.同时提出以下策略:优化中小学知识衔接,帮助学生更快地适应中学数学学习;优化有理数相关概念,帮助学生更好地学习有理数;增添课前准备环节,引导学生更快地进入课堂学习;增添知识回顾环节,帮助学生更好地复习旧知巩固新知;丰富教材知识背景,使教材更加贴近生活,更具科学性;丰富习题数量和类型,帮助学生更好地自主练习、自我检测.
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