论文部分内容阅读
目的：探讨分阶段目标带教法应用于妇产科助产士实习带教中的效果。方法：选取妇产科实习助产士62名，按照时间段分为实验组32名与对照组30名。对照组给予传统教学模式带教，实验组给予分阶段目标带教法带教，实习期满后对两组实习助产士的带教质量及对带教效果进行评价。结果：实验组理论知识、操作技能及综合成绩均显著高于对照组，带教效果及满意率均显著高于对照组，两组相比差异有统计学意义（P〈0．05）。结论：对妇产科助产士应用分阶段目标带教法教学可提高临床教学质量，值得在临床推广使用。