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【摘要】本文通过讲述学习方法的重要性，然后引出了6个重要的学习方法并展开了阐述。
【关键词】医学中专生 学习方法
Brief talk about the learning style of the secondary medical specialized students
Chen Zhangren
【Abstract】By stating the importance of learning methods, this paper talks about six important learning methods in detail.
【Keywords】Secondary medical specialized student Style of learning
德国哲学家笛卡尔曾说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。”无论是领导的治国理政，还是一家三口和谐生活，甚至是一个学生的学习，良好的方法都是取得成功的关键。在十六大三中全会中，胡锦涛同志提出了科学发展观的概念，这充分体现了在我们社会主义的建设过程中，必须要用好的方法，用适合自己的方法，用科学的、发展的方法去开创人类丰富多彩的画卷。那么，我们新世纪的学生，作为淋浴着改革开放的阳光一代，不更应该去找到属于自己的那一把打开智慧的金钥匙吗？这把钥匙是什么呢？那就是好的学习方法。
“南辕北辙”说的是车夫虽然目标明确，但走错了路，结果离目标越来越远；“铸宝剑进农舍”则是目标清楚，却入错了门，后果可想而知。方法不对，会事倍功半，甚至还会无功而返，可见方法比目标更重要。我记得有一幅漫画，说有一个人想挖井找水喝，结果无功而返。我想：如果懂得了这一点，我们的漫画主人公就不至于挖了十几口井，也找不到一滴水出来。
那我们的医学中专生应该掌握哪些学习方法呢？
首先，兴趣是最好的老师。如果对学习医学专业感兴趣，那么他自己也会想方设法去学好我们医学中专生应该要掌握的知识，也就更容易找到属于自己的金钥匙。如果对这门不感兴趣的同学呢？那可能不会像前者那样一见钟情，得慢慢培养兴趣。什么是兴趣呢？说到底，就是一种正向的条件反射。当你从做一件事当中，获得愉悦的感觉。为了继续得到这种感觉，你就会重复做它，这就是兴趣的起源。你要从你在医学专业课上那微小的进步去体验快乐，去培养兴趣。当你发现自己在慢慢的、一点点的进步了，你会感受到无穷的兴趣。可见，兴趣不是天生的，与后天的培养很有关的。
接着，就是要课前预习。有很多中学生忽视了这点。他们没有意识到预习的重要性，认为反正老师下节课会讲，不用在这块浪费时间，可以多留点时间去做别的事情，觉得是“瞎子点灯，白费劲”！其实不然，第一、预习可以促进我们复习。因为知识是承上启下的，是有连贯性的，当我们预习新概念、新病理、新治疗方法等时，可以联系到以前讲到的知识点。比如药物学中，看到这种药可以治这种病，记得以前也学过，其它的药也有此功能。这样就能举一反三。第二、预习可以使我们对新的内容有个大概的了解，让我们在下节课能有的放矢。把自己不能理解的，有问题的，做个标记，听课时就可以着重听这些内容，做到轻重结合，主次分明。
然后，我们就要“向45分钟要效益”了。这是我们学习的中心环节。我们一定要坚守这块高地，用它发起总攻。韩愈的《师说》中提到：“古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也。”古时候学习的人，一定要有老师。老师，是传授道理、教给业务知识和技能、解释疑难问题的。几千年前的话语，在今天看来，依然是那么富有哲理。有的同学会想，这个内容太简单了，我看下书就懂，我就不听了吧。这是个很错误的想法。知识是一个积累的过程，也是一个从感性认识上升到理性认识的过程。师者，毕竟学习医学多年，有的甚至有丰富的临床经验了。他们的知识是经过消化之后，把糟粕去掉了，剩下的精华部分，是经过了一个把草变奶的过程，不能不听。而且要边听边做笔记。俗话说：“好记性不如烂笔头。”记下你不懂的、书上没有的，这才是笔记。千万不能把老师的内容一字不差的记下来，而是要有选择的记。做笔记也可以防止“分心”。课堂上的“分心”，是学习的大敌。老师的重点讲解会随时从你的左耳朵进，右耳朵出。聚精会神的听和有选择的做笔记，是我们通上知识顶峰的云梯。
再接着，就要做作业。做作业的过程是消化课堂知识的过程。离开了它，你的课堂就会像是台风中漂泊在海面上找不到灯塔的船只，永远靠不着岸边，达不到教学目标。给学生减负是从中央到地方的口号，我们要贯彻。但不能以此为借口，而忽视了学生做作业的基本权力。对医学生来说，我觉得还是要多做点作业，要有选择地做，做有代表性的题目，多做基础的、对社会有用的、必须要掌握的题目。因为，他们对知识的掌握程度不只关系着他们未来工作的专业素质，还关系着广大群众的生命安全。
最后就是要复习和多问为什么。复习，是知识的总结，是知识的消化过程，也是把书本知识变为自己的宝贵财富的过程。通过预习、听课、做习题，我们对知识有了一定的了解，接着又复习，把知识装进我们的头脑，刻在我们心里。这样，不光考试我们能轻车熟路，对我们以后的工作也是终生受益。这也是我们培养兴趣的最好方式。孔子说：“学而时习之，不亦乐乎。”但是，复习是有方法的。早在1885年，德国的心理学家艾滨浩斯，通过实验发现刚记住的材料，一小时后只能保持44%；一天后能记住33%；两天后留下的只有28%；六天后为25%。所有的人，学习的知识都会发生先快后慢的遗忘过程。所以我们要及时复习，讲完一节后要复习一下，讲完一章后也要复习，要循序渐进地复习。另外，我们也要多问点为什么。韩愈的《师说》：“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”意思是：人不是生下来就知道一切道理的，谁能没有疑难问题？有了疑难问题不向老师学习，它做为疑难问题来说，就永远不能解决了。我们要把不懂的、没有弄明白的知识看作是我们通向成功的一个个碉堡，一个个“拦路虎”。我们要把它们消灭掉，做到从不欠账。这样，久而久之，我们的学习兴趣就会浓起来，胜利就会向我们招手。
总之，良好的学习方法是我们幸福的彼岸，是黑暗中的灯塔，是成功的阶石。
【关键词】医学中专生 学习方法
Brief talk about the learning style of the secondary medical specialized students
Chen Zhangren
【Abstract】By stating the importance of learning methods, this paper talks about six important learning methods in detail.
【Keywords】Secondary medical specialized student Style of learning
德国哲学家笛卡尔曾说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。”无论是领导的治国理政，还是一家三口和谐生活，甚至是一个学生的学习，良好的方法都是取得成功的关键。在十六大三中全会中，胡锦涛同志提出了科学发展观的概念，这充分体现了在我们社会主义的建设过程中，必须要用好的方法，用适合自己的方法，用科学的、发展的方法去开创人类丰富多彩的画卷。那么，我们新世纪的学生，作为淋浴着改革开放的阳光一代，不更应该去找到属于自己的那一把打开智慧的金钥匙吗？这把钥匙是什么呢？那就是好的学习方法。
“南辕北辙”说的是车夫虽然目标明确，但走错了路，结果离目标越来越远；“铸宝剑进农舍”则是目标清楚，却入错了门，后果可想而知。方法不对，会事倍功半，甚至还会无功而返，可见方法比目标更重要。我记得有一幅漫画，说有一个人想挖井找水喝，结果无功而返。我想：如果懂得了这一点，我们的漫画主人公就不至于挖了十几口井，也找不到一滴水出来。
那我们的医学中专生应该掌握哪些学习方法呢？
首先，兴趣是最好的老师。如果对学习医学专业感兴趣，那么他自己也会想方设法去学好我们医学中专生应该要掌握的知识，也就更容易找到属于自己的金钥匙。如果对这门不感兴趣的同学呢？那可能不会像前者那样一见钟情，得慢慢培养兴趣。什么是兴趣呢？说到底，就是一种正向的条件反射。当你从做一件事当中，获得愉悦的感觉。为了继续得到这种感觉，你就会重复做它，这就是兴趣的起源。你要从你在医学专业课上那微小的进步去体验快乐，去培养兴趣。当你发现自己在慢慢的、一点点的进步了，你会感受到无穷的兴趣。可见，兴趣不是天生的，与后天的培养很有关的。
接着，就是要课前预习。有很多中学生忽视了这点。他们没有意识到预习的重要性，认为反正老师下节课会讲，不用在这块浪费时间，可以多留点时间去做别的事情，觉得是“瞎子点灯，白费劲”！其实不然，第一、预习可以促进我们复习。因为知识是承上启下的，是有连贯性的，当我们预习新概念、新病理、新治疗方法等时，可以联系到以前讲到的知识点。比如药物学中，看到这种药可以治这种病，记得以前也学过，其它的药也有此功能。这样就能举一反三。第二、预习可以使我们对新的内容有个大概的了解，让我们在下节课能有的放矢。把自己不能理解的，有问题的，做个标记，听课时就可以着重听这些内容，做到轻重结合，主次分明。
然后，我们就要“向45分钟要效益”了。这是我们学习的中心环节。我们一定要坚守这块高地，用它发起总攻。韩愈的《师说》中提到：“古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也。”古时候学习的人，一定要有老师。老师，是传授道理、教给业务知识和技能、解释疑难问题的。几千年前的话语，在今天看来，依然是那么富有哲理。有的同学会想，这个内容太简单了，我看下书就懂，我就不听了吧。这是个很错误的想法。知识是一个积累的过程，也是一个从感性认识上升到理性认识的过程。师者，毕竟学习医学多年，有的甚至有丰富的临床经验了。他们的知识是经过消化之后，把糟粕去掉了，剩下的精华部分，是经过了一个把草变奶的过程，不能不听。而且要边听边做笔记。俗话说：“好记性不如烂笔头。”记下你不懂的、书上没有的，这才是笔记。千万不能把老师的内容一字不差的记下来，而是要有选择的记。做笔记也可以防止“分心”。课堂上的“分心”，是学习的大敌。老师的重点讲解会随时从你的左耳朵进，右耳朵出。聚精会神的听和有选择的做笔记，是我们通上知识顶峰的云梯。
再接着，就要做作业。做作业的过程是消化课堂知识的过程。离开了它，你的课堂就会像是台风中漂泊在海面上找不到灯塔的船只，永远靠不着岸边，达不到教学目标。给学生减负是从中央到地方的口号，我们要贯彻。但不能以此为借口，而忽视了学生做作业的基本权力。对医学生来说，我觉得还是要多做点作业，要有选择地做，做有代表性的题目，多做基础的、对社会有用的、必须要掌握的题目。因为，他们对知识的掌握程度不只关系着他们未来工作的专业素质，还关系着广大群众的生命安全。
最后就是要复习和多问为什么。复习，是知识的总结，是知识的消化过程，也是把书本知识变为自己的宝贵财富的过程。通过预习、听课、做习题，我们对知识有了一定的了解，接着又复习，把知识装进我们的头脑，刻在我们心里。这样，不光考试我们能轻车熟路，对我们以后的工作也是终生受益。这也是我们培养兴趣的最好方式。孔子说：“学而时习之，不亦乐乎。”但是，复习是有方法的。早在1885年，德国的心理学家艾滨浩斯，通过实验发现刚记住的材料，一小时后只能保持44%；一天后能记住33%；两天后留下的只有28%；六天后为25%。所有的人，学习的知识都会发生先快后慢的遗忘过程。所以我们要及时复习，讲完一节后要复习一下，讲完一章后也要复习，要循序渐进地复习。另外，我们也要多问点为什么。韩愈的《师说》：“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”意思是：人不是生下来就知道一切道理的，谁能没有疑难问题？有了疑难问题不向老师学习，它做为疑难问题来说，就永远不能解决了。我们要把不懂的、没有弄明白的知识看作是我们通向成功的一个个碉堡，一个个“拦路虎”。我们要把它们消灭掉，做到从不欠账。这样，久而久之，我们的学习兴趣就会浓起来，胜利就会向我们招手。
总之，良好的学习方法是我们幸福的彼岸，是黑暗中的灯塔，是成功的阶石。