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数学学习是一种意义建构的活动，要让学生自主探索，经历发现的过程；要让学生独立思考，享受认知冲突的过程；要让学生踊跃展示，经历他人赞同与建议的过程。
让学生的数学学习浸润“过程”味儿
【摘 要】
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数学学习是一种意义建构的活动，要让学生自主探索，经历发现的过程；要让学生独立思考，享受认知冲突的过程；要让学生踊跃展示，经历他人赞同与建议的过程。
【机 构】
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江苏睢宁县实验小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2016年10期
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