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当前人文领域的研究日益关注人文教育中隐喻的价值。研究从教师隐喻入手。在对高职学前教育一年级学生进行教师隐喻的问卷调查和访谈基础上，了解学生对于教师角色的基本观念。从这些角色观念透视学生对于教师专业素养要求的认识现状与需求，并从引导职业认同和职业规划、有针对性地培养知识技能两个方面提出了建议。
从教师隐喻透视专业素养——高职学前教育学生专业素养发展需求分析
【摘 要】
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当前人文领域的研究日益关注人文教育中隐喻的价值。研究从教师隐喻入手。在对高职学前教育一年级学生进行教师隐喻的问卷调查和访谈基础上，了解学生对于教师角色的基本观念。
【机 构】
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浙江教育学院教师教育与教育管理学院
【出 处】
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浙江教育学院学报
【发表日期】
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2009年6期
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