学校是文化的摇篮、教育的基地，是孩子们最爱的地方。学校的 教育教学工作的质量跟本学校教师与领导的素质、教育和组织能力、领导艺术有极大的关系。尤其是带领 全体教职工的校长的知识结构、领导艺术工作经验及能力，在学校的教育教学工作上起关键作用。现如今，“好的领导=好的学校”，这句话一次次的被证明，换句话说也就是对校长素质的要求日益提高。
　　1.要重视校长的继续教育
　　众所周知，在知识概念的更新日益加快的条件下，作为领导教师的校长应该有预见教育事业各方面发展方向及改革的能力，取长补短的能力，要想领先别人，必须先行一步。因此，校长应重视自己的继续教育，参加短期培训，增加阅读量，关注教育时事，坚持与时俱进。
　　2.重视与学校中层领导的团结
　　学校的中层领导是学校的骨干人员，他们的工作互为条件，是相辅相成的。他们的团结是学校发展的动力，若校长不重视他们的团结，采取某些错误的手段，这将引起与中层领导间的矛盾，出现小团体现象，最终将影响学校的发展。
　　3.应该沉着应对各种检查、评估的心理素质
　　学校是所有教育政策落实的基层，因此会迎来许多上级干部的检查。这是校长应该谦虚，不能被夸奖时荣耀是自己的，被批评时错误是别人的。应该在平时就抓好各项工作，把政策落实到实际当中去，改变那种“上有政策下有对策”的虚假作风。
　　4.无私的爱学校
　　确实，校长对学校作出了不少贡献，尤其是乡村学校，校长基本上把家庭和学校的概念融在一起，他们在办公室里是领导，在教室里是老师，在校园内是职工，但这些关应该是无私的，不能让别人以为是高高在上的。
　　5.按层次展开工作
　　校长不可能对学校的每一件事亲力亲为，当然有中层领导分工，这些工作大部分是短期的，但有些工作对学校未来有很大的影响，出现一点小失误，其结果都可能是无法挽回的。如；报學校一年公费计划，报一年的报表，录取新学生，毕业生工作等等……校长应分配好各项工作，大家各司其职，做好分内的事。这样才能把学校联合成一个整体，变成全能的领导。
　　6.努力做好“三个面向”，邓小平同志提出的把教育面向现代化，面向世界，面向未来
　　是从事教育工作者发展方向的最高境界。现代化将迎来新的现代化，未来迎接未来。人们对世界的认识在不断完善。教育工作的这一崇高目标像一条线似地，把教育工作从头到尾联系在一起，具备了持续性。
　　7.形成个性的教育
　　形成个性的教育思想，需要长期的研究，就像整体中的个体存在着差异。校长有了独特的教育观，教育思想，才能在工作上意志坚定，看法鲜明。这不仅有利于校工作，个性持续的发展，还有利于形成校长 的独特的领导风格。
　　8.在遵照制度管理学生的同时，重视激发各教师的无私奉献精神
　　遵守制度有几种形式，现在最为普遍的是盲目服从的老师，懒得计较，但这种交际方式虽然有利于团结，是校领导比较轻松，但对于发展是毫无意义的。教育工作作为一项良心活，他要求从事着有高度的热情和无私奉献的精神。如果校长能在这项工作上取得成功。学校工作会更活跃，平凡的工作却能取得不平凡的成绩。
　　9.放宽胸怀每项工作都以集体为中心
　　宽广的胸怀是史上所有伟大人物的共同特点。他们以宽广的胸怀赢得了别人的尊重与承认，实现了伟大的事迹，宽广的胸怀使人扩大眼界更加谦虚，学校是以许多教师和学生组成的社会组织，每位教师都会出现不同程度的错误。校长应该以科学、客观、公正的态度看待这种错误。鼓励改正，而真正做事认真，努力完成工作的人要加以表彰。
　　收稿日期：2014-08-20