【摘 要】
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在初中数学的教学中.开始更加注重对学生数字的敏感度.以及对图形的抽象性的培养.这本身就是与初中学生的生理与心理发展相适应的.对数学知识三性的认识从实践性.丰富性以及探究性
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在初中数学的教学中.开始更加注重对学生数字的敏感度.以及对图形的抽象性的培养.这本身就是与初中学生的生理与心理发展相适应的.对数学知识三性的认识从实践性.丰富性以及探究性三个方面来理解.
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