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＂四导四学＂教学法是在传统导学稿教学基础上转型升级而成的新型教学法,具有引导性、自主性、生成性与适度性等特点。为更好地实施＂四导四学＂教学法,教师应明确教学目标,激发学生的学习兴趣,构建多元化评价体系。
“四导四学”教学法在初中历史教学中的应用
【摘 要】
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＂四导四学＂教学法是在传统导学稿教学基础上转型升级而成的新型教学法,具有引导性、自主性、生成性与适度性等特点。为更好地实施＂四导四学＂教学法,教师应明确教学目标,激发学生
【机 构】
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扬州大学社会发展学院,扬州大学附属中学东部分校
【出 处】
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镇江高专学报
【发表日期】
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2018年2期
【基金项目】
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扬州市“十三五”规划课题(G/16/Z021)
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