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课堂教学中教师通过一边驻足于发展点,一边又在生长点处抽身,以营造学生身体与精神同时在场的场域,平衡教的强迫性与学的自由性,实现诗意的数学教学。与此同时,通过雪中送炭、锦上添花等后茶馆式互动,将学生脑的拓展与心的丰盈同步。
或驻足或抽身:诗意数学的视角
【摘 要】
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课堂教学中教师通过一边驻足于发展点,一边又在生长点处抽身,以营造学生身体与精神同时在场的场域,平衡教的强迫性与学的自由性,实现诗意的数学教学。与此同时,通过雪中送炭
【机 构】
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江苏省南京师范大学苏州实验学校
【出 处】
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教学月刊:小学版(数学)
【发表日期】
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2019年4期
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