【摘 要】
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<正> 1989年春夏之交,由学潮演变而成有动乱和北京的反革命暴乱,已清楚地向人们昭示:高等学校坚持什么样的办学方向,培养什么样的人才等有关高等教育理论与实践问题,已成了人
【机 构】
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华中理工大学出版社文科室 副主任;
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<正> 1989年春夏之交,由学潮演变而成有动乱和北京的反革命暴乱,已清楚地向人们昭示:高等学校坚持什么样的办学方向,培养什么样的人才等有关高等教育理论与实践问题,已成了人们极为关注的问题了。说其被忽视,或重视不够,这是实情。近年来,与经济过热的同时,高等学校上得过快。表现在新校上得过多,招生人数逐年递增。就在这热热闹闹一个劲地发展规模的当儿,朱九思同志却冷静地把注意力放在上述问题上,这在他1983—1989年的多次讲话,后汇成了一
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