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目的在手术室新护士培训工作中,采用问题式教学（Problem-Based learing,PBL）结合情景模拟教学,了解对其人文关怀能力的影响效果。方法对2014年5-12月入科的50名新护士采用PBL与情景模拟教学法进行1个月岗前人文关怀能力培训。运用中文版人文关怀能力评价量表（CAI）调查培训前后的新护士的人文关怀能力状况。结果培训后新护士在认知、勇气、耐心人文关怀能力三个维度得分及总分均高于培训前,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论对于手术室护理管理者来说,采用PBL与情景模拟教学结合培训的方法