【摘 要】
：
复述是初中英语阅读教学课堂的常用之法,旨在引导学生通过各种表达形式,综合运用记忆、理解、归纳等技能,用语言进行创造性表现的过程,在这个过程中,主体是学生,客体是阅读文
论文部分内容阅读
复述是初中英语阅读教学课堂的常用之法,旨在引导学生通过各种表达形式,综合运用记忆、理解、归纳等技能,用语言进行创造性表现的过程,在这个过程中,主体是学生,客体是阅读文本,学生可以采用自己喜好的形式对文本进行个性化装饰,最终将自己的认知外现于形.这种随堂巩固提升的练习之法不仅能够促进学生“听、说、读、写”能力的综合发展,而且能够锻炼学生的心理品质,帮助学生更加自信地表情达意、袒露心扉,在活跃课堂氛围的同时,也实现了学生主体性的发挥.
其他文献
内容提要 练声是声乐演唱的重要组成部分，它也是声乐艺术的基本功。练声是—切歌唱方面的训练的开始，是迈进声乐艺术之门的最初级的阶段。发声不只是—种形式，它是用来培养声乐学习者的呼吸、吐字咬字、共鸣、断句能力、情感表达及树立身体乐器的一种方式方法。本文将在练声过程中经常会发生的一些问题作为研究方向，力图使学生在练声时避免这些问题的出现。 关键词 练声声乐演唱问题 练声作为声乐学习的开端，它包括
在高中英语阅读教学中,阅读材料一般为完整的文章,内涵了丰富的情感、态度、观点等.为了在阅读教学中培养学生的英语综合素养,为学生未来在英语上的发展铺路,教师应该积极地
美术教育，是运用艺术美、自然美、社会生活美培养受教育者正确的审美观念和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育，它在提高人的素质方面有着其它学科所不可替代的作用。
思维品质是英语学科核心素养的重要组成部分,它包括思维的准备性、深刻性、批判性、灵活性和创造性等.在高中英语阅读教学中,我们要充分认识到阅读的教学,其实也是思维的教学
作家威尔·塞尔夫在英国的腹地进行了一次私人之旅,在那片不同寻常,充满奇特之美的地方,他发现了不列颠特性的真正意义。布鲁内尔大学位于伦敦郊区的阿克斯布里奇。我在那里
内容提要 声乐教学是音乐专业的一门基础课程，如何提高民族声乐教学质量是声乐教学面临的重要问题。文章通过对美声科学发声方法进行研究，分析民族声乐教学中存在的问题，提出在民族声乐教学中借鉴美声科学发声方法，旨在完善民族声乐教学方式，指导实践教学。 关键词 美声唱法面罩共鸣民族声乐声乐教学 声乐课是音乐教育学科的一门基础课程，用于培养学生学习并掌握正确的声乐理论基础知识，为学生从事音乐教育工作打
“批判性思维”是新课改和核心素养背景下,学生应该具备一种素质和能力,这就意味着教师应发展学生的“问题”意识,并培养其独立思考、自主判断、辩证分析等能力,为学生批判性
《录异记》是一部带有典型道教色彩的宗教文献,在本文中,我们主要结合意义和结构两方面来考察《录异记》中的复音词,并对书中的复音词进行穷尽性研究,在此基础上分析归纳出《
古筝教学作为一项长期坚持的教育工作，艺术学校作为古筝教学的重要场所，应该在遵循着古筝教学的基本原则的情况下，不断的实现古筝教学的规范化教学，同时还应该从古筝教学的科学性