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摘要：高中阶段的数学学习对学生弥足重要，而部分学生在学习的过程中出现了严重困难，成为数学学困生。
关键词：高中数学；学困生；产生原因；应对措施
数学是一门抽象性与逻辑性都很强的学科，这导致学生在学习的过程中会遇到一些困难，但同时数学的这一特点，也会使学生在数学学习的过程中出感受到更多的快乐。部分学生在高中阶段的数学学习过程中出现了严重的困难，成为数学学困生。为了帮助学困生走出数学学习的困境，帮助学生有效进行数学知识点学习，本文首先对导致高中数学学困生产生的原因进行分析，并在此基础上提出有效的应对措施，希望对学生顺利的进行数学学习有一定的帮助。
一、导致目前高中数学学困生产生的原因分析
本人作为一名高中数学教师，深知肩负的重要教学任务，数学学习不仅对学生的升学考试产生重要影响，而且对学生进行其他学科的学习及人生发展，都产生重要影响。而进入高中阶段，受多种因素的影响，部分学生在数学学习的过程中出现困难，学生在数学学习中出现的困难难以及时解决，导致学生的数学学习陷入恶性循环，最终成为数学学困生。为了帮助学生更加有效的进行数学学科学习，本文结合实际的教学经验，就导致高中数学学困生产生的原因进行分析。
（一）难以有效把握课堂教学
进入高中阶段学生要学习的数学知识点的难度有了进一步的增加，就相关定理与定义的学习，学生就存在较大的困难，因此，学生想要顺利的进行高中阶段的数学学习，首先要把握好课堂，只有在教师的有效引导下，学生才能更加有效的进行知识点的学习。而导致部分学生成为数学学困生的一个重要原因，就是学生难以有效把握课堂教学，例如：教师在对学生进行知识点讲解的过程中，学生难以将注意力集中于课堂教学，导致学生不明白定理、定义的含义，自然难以对定理、定义进行有效应用，自然学生在数学学习的过程中会遇到更多的困难。
（二）基础薄弱
数学是一门逻辑性很强的学科，学生的数学学习就如建造高楼大厦，只有打好了基础，学生后续的学习才能顺利进行。而部分学生在进入高中之前就没有打下良好的数学基础，这就对学生在高中阶段的数学学习产生了不良影响。在实际的教学中本人发现，一些基础较为薄弱的学生，在理解一些较为简单的数学定理及定义的过程中就存在一定的困难。学生在理解一些较为简单的问题的过程中就存在困难，所以在学习难度较大的知识点时，尤其在解一些比較复杂的数学问题时，就会遇到更多的困难，自然学生在数学学习的过程中困难重重。
（三）对数学学习存在排斥心理
兴趣是最好的老师，而学生在进行学科学习的过程中，如果对学科学习不感兴趣，相反对学科学习产生排斥心理，那么对学生的学科学习将会产生严重的不良影响。而就目前导致高中数学学困生产生的原因来看，学生对数学学习产生排斥心理，就是一个重要的因素。在实际的教学中本人发现，部分学生能够感受到数学学习的乐趣，因此，对数学学习十分感兴趣，自然学生在数学学习的过程中就变得十分顺利。相反，部分学生不仅没有感受到数学学习的乐趣，并且对数学学习产生了排斥心理，自然学生就不愿意花费更多的时间与精力进行数学学习，进而学生在数学学习的过程中变得越来越困难。
（四）没有掌握有效的学习方法与技巧
目前导致高中数学学困生产生的另外一个重要原因，就是学生在数学学习的过程中没有掌握有效的学习方法与技巧。数学是一门规律性很强的学科，学生在学习的过程中只有掌握了有效的方法与技巧，才能以最少的时间投入，取得最好的学习效果。而目前部分学生没有掌握有效的学习方法与技巧，难以有效把握数学学习规律，导致学生投入了大量的时间与精力进行数学学习，依然困难重重，打击了学生学习的积极性，也使学生在数学学习的过程中变得越来越困难。
二、帮助高中数学学困生走出困境的有效方式
本人作为一名高中数学教师，结合实际的教学经验，就目前导致高中数学学困生产生的原因进行了分析。为了帮助学困生更好的走出数学学习的困境，教师在教学的过程中要采取有效措施克服导致学生出现数学学习困难的因素。本人就上文中提到的目前导致高中数学学困生产生的原因，提出有效的应对措施。
（一）提升学生听课的有效性
针对目前由于部分学生难以有效把握课堂教学，而导致学生成为数学学困生的情况，要求教师在实际的教学中，能够采取有效措施引导学生有效进行数学学习。本人在实际的教学中为了使学生能够有效把握课堂教学，积极的将一些高中学生感兴趣的话题与课堂教学结合起来，很好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来，进而帮助学生更好的进行数学知识点学习。
（二）查漏补缺，夯实基础
针对部分高中学生由于基础知识较为薄弱，而在数学学习的过程中出现严重困难的情况，要求教师在教学的过程中能够对学生基础知识的学习加以引导。本人认为为了帮助基础较为薄弱的学生有效进行数学学习，教师要鼓励学生进行课前预习，在预习阶段，让学生先了解到课堂教学过程中需要哪些知识点，进而学生能够做到课前及时弥补不足，为学生课堂上有效进行知识点的学习奠定基础。
（三）注意培养学生的数学学习兴趣
针对目前由于部分高中学生对数学学习存在排斥心理，而导致学生在数学学习的过程中出现严重困难的情况，要求教师在教学的过程中，注意培养学生的学习兴趣。在实际的教学中，有助于高中数学教师培养学生的学习兴趣的途径有很多，本人认为十分有效的一种方法就是，引导学生认识到数学学习本身的乐趣，这样数学学习才能对学生产生极大的吸引力。
（四）引导学生掌握有效的学习方法与技巧
针对由于部分高中学生没有掌握有效的学习方法与技巧，而导致学生在数学学习过程中出现困难的情况，教师在新时期的教学中，要更注重对学生进行相关学习方法与技巧的教学。教师应该在对学生进行数学知识点及题目讲解的过程中，渗透相关的学习方法与技巧，这样不仅能够使学生认识到更多的学习方法与技巧，还能够有效提升学生的实际应用能力。
结合目前高中数学的实际教学情况，本人在文中首先对导致高中数学学困生产生的原因进行了分析，并在此基础上提出了有效的应对措施，希望能够对学困生的数学学习产生一定的影响，帮助学生走出数学学习的困境。
关键词：高中数学；学困生；产生原因；应对措施
数学是一门抽象性与逻辑性都很强的学科，这导致学生在学习的过程中会遇到一些困难，但同时数学的这一特点，也会使学生在数学学习的过程中出感受到更多的快乐。部分学生在高中阶段的数学学习过程中出现了严重的困难，成为数学学困生。为了帮助学困生走出数学学习的困境，帮助学生有效进行数学知识点学习，本文首先对导致高中数学学困生产生的原因进行分析，并在此基础上提出有效的应对措施，希望对学生顺利的进行数学学习有一定的帮助。
一、导致目前高中数学学困生产生的原因分析
本人作为一名高中数学教师，深知肩负的重要教学任务，数学学习不仅对学生的升学考试产生重要影响，而且对学生进行其他学科的学习及人生发展，都产生重要影响。而进入高中阶段，受多种因素的影响，部分学生在数学学习的过程中出现困难，学生在数学学习中出现的困难难以及时解决，导致学生的数学学习陷入恶性循环，最终成为数学学困生。为了帮助学生更加有效的进行数学学科学习，本文结合实际的教学经验，就导致高中数学学困生产生的原因进行分析。
（一）难以有效把握课堂教学
进入高中阶段学生要学习的数学知识点的难度有了进一步的增加，就相关定理与定义的学习，学生就存在较大的困难，因此，学生想要顺利的进行高中阶段的数学学习，首先要把握好课堂，只有在教师的有效引导下，学生才能更加有效的进行知识点的学习。而导致部分学生成为数学学困生的一个重要原因，就是学生难以有效把握课堂教学，例如：教师在对学生进行知识点讲解的过程中，学生难以将注意力集中于课堂教学，导致学生不明白定理、定义的含义，自然难以对定理、定义进行有效应用，自然学生在数学学习的过程中会遇到更多的困难。
（二）基础薄弱
数学是一门逻辑性很强的学科，学生的数学学习就如建造高楼大厦，只有打好了基础，学生后续的学习才能顺利进行。而部分学生在进入高中之前就没有打下良好的数学基础，这就对学生在高中阶段的数学学习产生了不良影响。在实际的教学中本人发现，一些基础较为薄弱的学生，在理解一些较为简单的数学定理及定义的过程中就存在一定的困难。学生在理解一些较为简单的问题的过程中就存在困难，所以在学习难度较大的知识点时，尤其在解一些比較复杂的数学问题时，就会遇到更多的困难，自然学生在数学学习的过程中困难重重。
（三）对数学学习存在排斥心理
兴趣是最好的老师，而学生在进行学科学习的过程中，如果对学科学习不感兴趣，相反对学科学习产生排斥心理，那么对学生的学科学习将会产生严重的不良影响。而就目前导致高中数学学困生产生的原因来看，学生对数学学习产生排斥心理，就是一个重要的因素。在实际的教学中本人发现，部分学生能够感受到数学学习的乐趣，因此，对数学学习十分感兴趣，自然学生在数学学习的过程中就变得十分顺利。相反，部分学生不仅没有感受到数学学习的乐趣，并且对数学学习产生了排斥心理，自然学生就不愿意花费更多的时间与精力进行数学学习，进而学生在数学学习的过程中变得越来越困难。
（四）没有掌握有效的学习方法与技巧
目前导致高中数学学困生产生的另外一个重要原因，就是学生在数学学习的过程中没有掌握有效的学习方法与技巧。数学是一门规律性很强的学科，学生在学习的过程中只有掌握了有效的方法与技巧，才能以最少的时间投入，取得最好的学习效果。而目前部分学生没有掌握有效的学习方法与技巧，难以有效把握数学学习规律，导致学生投入了大量的时间与精力进行数学学习，依然困难重重，打击了学生学习的积极性，也使学生在数学学习的过程中变得越来越困难。
二、帮助高中数学学困生走出困境的有效方式
本人作为一名高中数学教师，结合实际的教学经验，就目前导致高中数学学困生产生的原因进行了分析。为了帮助学困生更好的走出数学学习的困境，教师在教学的过程中要采取有效措施克服导致学生出现数学学习困难的因素。本人就上文中提到的目前导致高中数学学困生产生的原因，提出有效的应对措施。
（一）提升学生听课的有效性
针对目前由于部分学生难以有效把握课堂教学，而导致学生成为数学学困生的情况，要求教师在实际的教学中，能够采取有效措施引导学生有效进行数学学习。本人在实际的教学中为了使学生能够有效把握课堂教学，积极的将一些高中学生感兴趣的话题与课堂教学结合起来，很好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来，进而帮助学生更好的进行数学知识点学习。
（二）查漏补缺，夯实基础
针对部分高中学生由于基础知识较为薄弱，而在数学学习的过程中出现严重困难的情况，要求教师在教学的过程中能够对学生基础知识的学习加以引导。本人认为为了帮助基础较为薄弱的学生有效进行数学学习，教师要鼓励学生进行课前预习，在预习阶段，让学生先了解到课堂教学过程中需要哪些知识点，进而学生能够做到课前及时弥补不足，为学生课堂上有效进行知识点的学习奠定基础。
（三）注意培养学生的数学学习兴趣
针对目前由于部分高中学生对数学学习存在排斥心理，而导致学生在数学学习的过程中出现严重困难的情况，要求教师在教学的过程中，注意培养学生的学习兴趣。在实际的教学中，有助于高中数学教师培养学生的学习兴趣的途径有很多，本人认为十分有效的一种方法就是，引导学生认识到数学学习本身的乐趣，这样数学学习才能对学生产生极大的吸引力。
（四）引导学生掌握有效的学习方法与技巧
针对由于部分高中学生没有掌握有效的学习方法与技巧，而导致学生在数学学习过程中出现困难的情况，教师在新时期的教学中，要更注重对学生进行相关学习方法与技巧的教学。教师应该在对学生进行数学知识点及题目讲解的过程中，渗透相关的学习方法与技巧，这样不仅能够使学生认识到更多的学习方法与技巧，还能够有效提升学生的实际应用能力。
结合目前高中数学的实际教学情况，本人在文中首先对导致高中数学学困生产生的原因进行了分析，并在此基础上提出了有效的应对措施，希望能够对学困生的数学学习产生一定的影响，帮助学生走出数学学习的困境。