【摘 要】
：
目的探讨血清miR-122和miR-155在丙戊酸钠(VPA)致小鼠仔鼠肝损伤过程中的动态表达及其与肝损伤的关系。方法4周龄昆明小鼠按随机数字表法分为对照组30只和实验组56只。实验组又分为7组,分别给予VPA 375 mg·kg-1·d-1连续灌胃1、3、5、7、14、21和28 d;对照组又分为5组,分别于1、7、14、21和28 d给予1 mL生理盐水灌胃,留取血清及肝组织。HE染色观察肝组织病理改变;全自动生化分析仪测定血清丙氨酸转氨酶(ALT)和天冬氨酸转氨酶(AST);实时荧光定量聚合酶链式反
【基金项目】
：
河北省研究生创新项目(CXZZBS2017131),河北省大学生创新创业项目(x2017046)。
论文部分内容阅读
目的探讨血清miR-122和miR-155在丙戊酸钠(VPA)致小鼠仔鼠肝损伤过程中的动态表达及其与肝损伤的关系。方法4周龄昆明小鼠按随机数字表法分为对照组30只和实验组56只。实验组又分为7组,分别给予VPA 375 mg·kg-1·d-1连续灌胃1、3、5、7、14、21和28 d;对照组又分为5组,分别于1、7、14、21和28 d给予1 mL生理盐水灌胃,留取血清及肝组织。HE染色观察肝组织病理改变;全自动生化分析仪测定血清丙氨酸转氨酶(ALT)和天冬氨酸转氨酶(AST);实时荧光定量聚合酶链式反
其他文献
将红色文化资源整合并融入学校德育工作中,能有效丰富德育内容,创新德育形式,增强德育活力,提升德育效果,是当前学校探索特色德育之路的有效途径.本文在阐述红色文化融入小学
在高中开展跨学科课堂思政对知识建构、思维发展、实践进阶和立德树人都具有重要意义,思政应贯穿在各学科当中,服务于各个学科,促进各学科核心素养的落实,同时在各学科核心素
“党史学习教育不仅是每一位党员的必修课,也是每一位公民的必修课.党史学习教育,教师应当走在前列,全体学生必须参与其中.”会宁县东关小学校长杨奋起认为,只有全体教师的灵
长期以来,农村小学思想政治课教学方法陈旧单一、教学评价不系统等诸多因素,制约着思想政治课教学效果。本文从创新教学策略、延展思想政治教育实践阵地两方面阐述和探索农村小学思政课教育实效的方法。
炎性体是一种大分子多蛋白复合体,是固有免疫的重要组成成分。核苷酸结合寡聚化结构域受体蛋白3(NLRP3)炎性体是目前被研究得最多的炎性体。NLRP3炎性体由NLRP3、凋亡相关斑点样蛋白(ASC)及pro-半胱氨酸天冬氨酸特异性蛋白酶(caspase)-1组成。当细胞受到刺激时,NLRP3被激活并能够通过结合蛋白ASC招募procaspase-1,形成NLRP3炎性体。在NLRP3炎性体的作用下,pro-caspase-1被激活成为caspase-1,最终导致白细胞介素(IL)-1β和IL-18的成熟与分
目的通过体外和体内实验探究芦荟多糖(APS)对大鼠骨关节炎(OA)的治疗作用。方法体外分离SD乳鼠的关节软骨细胞,培养至2代后,通过CCK-8法筛选实验组APS安全剂量。后续通过检测DNA含量和糖胺聚糖(GAG)分泌量评估软骨细胞的增殖和基质降解情况,实时荧光定量PCR检测OA相关基因表达情况,酶联免疫吸附测定(ELISA)法检测炎症因子水平;通过HE染色、番红O和免疫荧光染色等来观察其抗炎和软骨保护效果;并进一步在SD大鼠骨关节炎模型中探究其作用效果。结果通过CCK-8法筛选出剂量为5、10、20 g/
2021年是中华民族、中国共产党和中华人民共和国乃至世界历史上极为重要的一年,我们在全面建成小康社会和脱贫攻坚战取得决定性胜利的关键之年即将迎来中国共产党成立100周年。作为一名思政课教师,期间参加了喜迎中国共产党成立100周年“四史”教育暨传承西路军精神重走长征路研讨会,聆听了红西路军后代讲述先辈故事,在张掖育才中学开展了思政课结对帮扶和送教入学活动。
目的:探讨在2型糖尿病周围神经病变的早期诊断中应用感觉神经定量检测仪的诊断效果.方法:选取我院内分泌科检验室2017.7-2018.7期间住院的2型糖尿病周围神经病变患者,共计180
目的探讨阿托伐他汀钙对慢性阻塞性肺疾病(COPD)大鼠肺血管重塑的调节机制及对组蛋白脱乙酰酶-2(HDAC2)的影响。方法18只雌性SD大鼠按照随机数字表法分为空白对照组、COPD组、阿托伐他汀钙组,每组6只。使用烟熏加气道滴入脂多糖法建立COPD模型,阿托伐他汀钙组于第2天开始,每天烟熏前30 min阿托伐他汀钙片灌胃,剂量10 mg/(kg·d),其余2组大鼠同时予以等量生理盐水灌胃,实验共6周。实验期间观察大鼠一般情况变化,每2周称1次体质量。6周后HE染色和维多利亚蓝+苦味酸-酸性品红(VG)染色
中医药文化中蕴含着丰富的思想政治教育资源,所以中医药文化与医学院校思想政治教育有着相通性,二者可以进行融合,这也是目前医学院校进行专业特色思想政治教育的重要旨归。将中医药文化融入医学院校思想政治理论课教育教学,有助于培养和改善学生的爱国情操、职业道德及人际关系。融入的方式主要基于“知、信、行”模式,使学生对待中医药文化以理论认知为前提、提升情感认同为基础、促进积极践行为归宿,这样方能达到有效融合的效果。