论文部分内容阅读
初中化学学科涉及的内容相对较少,但是面临中考,学生对于陌生的学科有时会产生急躁心理,容易对化学学习产生厌学情绪.作者在调查研究的基础上,提出了根据学困生心理特点进行教学的技巧，并给出几点建议：师生关系良态化、学习斗志易激发，细挖教学重难点，课堂反馈跟随紧，师生互动是基础、生生互动功倍增，作业检测重技巧、知识重现促理解。