【摘 要】
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随着“新中考”的实施和“双减”政策的推行，在历史教学中越发强调培养学生对史料的理解、分析、信息提取、知识迁移与总结的能力，以及逻辑思维的能力等。这使得史料教学成为初中历史课堂极其重要的教学内容。初中历史史料教学应更加注重教学策略的改进，培养学生的学科思维，提升学生历史学习的自主性，这也成为教师教学设计的重中之重。
【基金项目】
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北京市教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“新中考背景下初中历史史料教学研究”（课题批准号：CDDB2020227）的阶段性研究成果；
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随着“新中考”的实施和“双减”政策的推行，在历史教学中越发强调培养学生对史料的理解、分析、信息提取、知识迁移与总结的能力，以及逻辑思维的能力等。这使得史料教学成为初中历史课堂极其重要的教学内容。初中历史史料教学应更加注重教学策略的改进，培养学生的学科思维，提升学生历史学习的自主性，这也成为教师教学设计的重中之重。
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