【摘 要】
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本文的课堂教学评价对象是科学教师和考试成绩相对落后的学生两个部分。通过现状和问题分析构建了基于学生评教、外校同行专家评分、学校职能部门评价的多元教师评价方法和基
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本文的课堂教学评价对象是科学教师和考试成绩相对落后的学生两个部分。通过现状和问题分析构建了基于学生评教、外校同行专家评分、学校职能部门评价的多元教师评价方法和基于进步分评价的成绩相对落后学生评价方法。
The classroom teaching evaluation object of this article is the science teacher and the students whose exam scores are relatively backward. Based on the status quo and problem analysis, a multi-teacher evaluation method based on student assessment of teaching, peer assessment of peer school, evaluation of school functional departments, and evaluation methods of relative backwardness of students based on progress score are constructed.
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