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历史问题的设计分为考试问题的设计与课堂练习题的设计两个方面，本文只涉及教师日常的课堂练习题的设计问题。历史问题的设计包含知识立意，能力立意，情感态度与价格观立意三个层次。受应试教育体制的制约，目前中学历史课堂问题的设计一直纠缠于知识与能力立意之间。从初中历史的教学来看，不容忽视的是仍然存在着以知识立意为主的现状，这种现状使学生产生了一种片面的认知；学历史就是死记硬背。