摘要本文认为欧姆定律复习时必须凸现欧姆定律的科学探究过程,让学生了解掌握科学探究基本途径,并对此进行了探讨。
　　关键词 欧姆定律 复习
　　中图分类号:G633.7文献标识码:A
　　
　　1 凸现欧姆定律的科学探究过程
　　物理新课标注重科学探究,“义务教育阶段物理课程要让学生学习初步的物理知识与技能,经历基本的科学探究过程,受到科学态度和科学精神的熏陶。”中考中科学探究的试题逐年增加,约占20%。因此,欧姆定律复习时必须凸现欧姆定律的科学探究过程。让学生了解掌握科学探究基本途径。(1)提出问题(为探究导体中电流大小,我们提出怎样的问题?对学生提出的问题比较优选,有探究的价值。)(2)猜想与假设(有什么猜想,你猜想的依据是什么?)(3)制定计划与设计实验(确定研究方法——控制变量法,设计实验电路。)(4)进行实验与收集证据(不变量、变量是如何控制、调节的,学生学会实验记录数据的表格设计。)(5)分析与论证(实验数据的分析处理方法,如观察法、图象法、比例法、求和差法等;如何获得结论?分析法获得单项结论,综合法、归纳法获得总结论,文字表述与数字表达式获得与相互转化);(6)评估与交流(产生误差的原因,注意事项,改进方法、写出报告等)。
　　2 阐明欧姆定律的内涵外延
　　(1)内涵:导体中,I与U、R的关系。
　　(2)外延:①适用于纯电阻电路(用电器工作时,电能全部转化为内能,不适用于电动机等)。②同一性、同时性,即I、U、R“一一对应”。③各量单位要求:I—(A)、 U—(V)、R—()
　　3 介绍欧姆定律公式变形及分析处理方法
　　3.1 变形Ⅰ:U=IR
　　物理意义:①I一定时,U∝R。(“∝”表示成正比)。
　　②R一定(或相等),通过I越大,说明R两端电压越大。
　　运用:①计算电压;②分析回答问题。
　　变形Ⅱ: R=
　　物理意义:是电阻的量度式,即导体的电阻由给出,R与比值大小有关,与U、R无关。
　　运用:①计算R;②测量R。
　　3.2 分析(运用于具体电路)
　　(1)I一定(I相等或不变),U∝R,
　　如串联电路=
　　拓展:当S1、S2 均断开时
　　 = =
　　(2)R一定(给定导体或纯电阻用电器且不考虑温度影响,电阻值相等),I∝U
　　如对R来说 =
　　(3)U一定(电压相等,电源电压不变),I∝
　　如并联电路=
　　拓展:当S1、S2 均闭合时,
　　I1︰I2︰I3 = ︰︰
　　如电源电压不变 :U不变。
　　I1(R +R‘)=I2(R +R )
　　(4)R、U均不相同
　　以上分析式可回答问题,可计算某一物理量,可求物理量问比值。若用以上比例式求解题,可使问题大大简化。以上公式变形及分析方法的思想也适用于其它物理公式,达到举一反三的目的。
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　　4 比较欧姆定律探究实验与测小灯泡电阻实验
　　
　　下面以实验电路的形式呈现。请同学们完成下列工作:设计思想、试验步骤、待测量数学表达式。你能否设计出其他测量电路。