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目的:讨论案例教学法在消化内科住院医师规范化培训中的效果。方法:把42名在消化内科进行规范化培训的医生使用随机分配的方法分成实验组和对照组两组,每组21名医生。实验组医生采用案例教学法,对照组医生采用传统教学方法。在培训结束后对两组医生进行以下考核:理论知识、病例分析以及临床实践操作,同时对医生的学习效率、自主学习能力、沟通能力、学习氛围以及课堂质量满意度行问卷调查。结果:实验组医生的临床操作、病例分析得分显著高于对照组(P<0.05);实验组学生对教学质量的满意度高于对照组(P<0.05)。