论文部分内容阅读
基础教育对学生成长起到的积极作用，学科教育需要做好各项课堂教学，让学生得到高水准的知识教育，帮助学生构建扎实的知识结构。通过对当前小学数学课程的开展情况进行分析，发现语文教师虽然已经开始“增效减负”的教学探索，但是整体收获的效果比较差，未能取得明显的课程改革效果。为此，语文教师应该从多个角度思考怎样提升学科教育的先进性，如何在提升课堂教学效果的基础上减轻学生的课业负担，逐渐打造高效率的语文课程。