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学生对化学理论概念感到陌生,教师也很难开发出实验帮助学生理解,掌握这些概念需要反复练习。采取游戏化学习的方式,变枯燥记忆为游戏,增加学生的兴趣,提高学习效率。介绍几种开发的游戏化学习工具,并阐述在元素、原子、化学方程式三种理论概念的具体实践,对游戏化教学策略作为一种补充。
游戏化学习在初中化学理论概念教学中的具体实践
【摘 要】
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学生对化学理论概念感到陌生,教师也很难开发出实验帮助学生理解,掌握这些概念需要反复练习。采取游戏化学习的方式,变枯燥记忆为游戏,增加学生的兴趣,提高学习效率。介绍几
【机 构】
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北京市十一学校龙樾实验中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2018年04期
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