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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
小学低龄段语文识字情境教学的策略分析
【摘 要】
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【机 构】
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湖南省郴州市永兴县马田小学 湖南郴州 423300;
【出 处】
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黑龙江科技学院学报
【发表日期】
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2019年17期
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曾经看过这样一个笑话：为什么会有一大群人讨论高考作文题目，而没有人讨论数理化之类的呢？答案是你以为除了作文，他们还会其他的题目么？这虽然是个笑话，但是仔细想想，还是有一定道理的。毕竟数理化都是比较“小众”范围参与的，不是每个人都能够插上话的，懂的人也不是大多数，况且正确答案只有一个。而作文就不一样了，没有标准答案，大家能明白意思，每个人都能够参与其中。随着2013年高考的结束，2013年的高考作文
编拟作文提纲,实际也是作者在行文前的书面构思,它明确地“规划”作者心中为表达某一中心思想而将采取的表述思路和方式手段。
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