【摘 要】
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在小学语文教学中，巧用电教媒体，创设教学情景，进行情景教学会收到事半功倍的效果。 创设情景激发兴趣 心理学理论告诉我们：兴趣是学生学习的原始动力，它能使一个人产生学好某种知
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在小学语文教学中，巧用电教媒体，创设教学情景，进行情景教学会收到事半功倍的效果。 创设情景激发兴趣 心理学理论告诉我们：兴趣是学生学习的原始动力，它能使一个人产生学好某种知识的稳定倾向。小学语文教学的首要任务是激发学生对学习内容的兴趣。生动形象的电教媒体具有展示立体画面的优势。正确地使用电教媒体，能创设情景，激发兴趣，充分调动学生的视听感官，把他们的视线聚集于特定的学习对象上，引导学生积极主动地参与学习活动，使学生在轻松愉快的学习氛围中获取知识。如教学《雷雨》时，二年级学生很难想象出雷雨前、雷雨中、雷雨后
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