【摘要】语文对于小学教育来说是一门启蒙性学科，对于小学生的生活和学习具有相当重要的作用。语文教学能够培养小学生的听、说、读、写的能力，是儿童识字、看书、写作的重要工具。培养学生正确运用和理解祖国语言文字；培养学生良好的学习习惯是“学”的根本保证；培养学生的观察力、思维能力和想象力。
　　【关键词】小学语文 教学 建议
　　语文对于小学教育来说是一门启蒙性学科，对于小学生的生活和学习具有相当重要的作用。语文教学能够培养小学生的听、说、读、写的能力，是儿童识字、看书、写作的重要工具。培养学生正确运用和理解祖国语言文字，首先要解决好教与学的关系。我在教学过程中，一般不用注入式和程式化的教学方法，而贯彻启发式的教学原则。教学的重点放在引导学生积极思维上，使学生主动地向学习的深度和广度发展。例如，教讲读课文，要让学生多读多想，使学生领会文章的思路和内容，收到课文感染和陶冶，增加语文的积累，在此基础上再输之以规律的知识，克服讲框框、搬概念的老方法。
　　培养学生良好的学习习惯是“学”的根本保证。首先，要对学生严要求、严训练。这对培养学生专心读书的习惯、认真查字典的习惯、认真思考问题的习惯、背诵发言的习惯都是极为重要的。培养良好的习惯要“严”字当头，丝毫不放松，当然主要的因素还是教师，要做艰苦细致的工作，同时要方法得当。教师要在课堂语言、板书和作业批改当中，力求科学严谨，起表率作用，并且持之以恒。
　　小学语文教学的目的是培养学生具有初步的阅读能力和写作能力。作文是听、说、读、写能力的综合练习，我从没轻视过作文教学，培养学生的观察力、思维能力和想象力。我的做法是：
　　第一，培养学生的观察能力。观察是进行思维和想象的重要途径。它对于学生认识世界、获得知识、发展学生智力有着极为重要的意义。培养学生的观察能力，要注意观察的综合性和准确性。
　　第二，培养学生的思维能力。思维是智力的核心。有较强的思维能力，是学生智力发展的重要标志。因此，在教学中把发展学生的思维能力作为一项重要任务抓起，每进行一课，首先要精心设计问题，善于提问，引导学生动脑思考，积极解答问题，从而获得知识。
　　第三，培养学生的想象能力。想象是特殊形式的思维能力，它在发展学生智力中，起着极其重要的作用。想象就是让学生在所学知识的基础上，在头脑里想出一些新的事物的形象的情景来。在激发学生的想象时，主要通过课文进行，来观察插图，阅读课文，理解课文中的字、词、句、篇、思想内容。可以展开联想，经过联想，学生用自己的语言，比较生动地描绘出自己的思想见闻，这样可以促进学生的写作和表达能力。