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近年来,美国中小学逐步完善了"社会与情绪学习"系列课程体系。其中"积极行动"课程发挥了决定意义上的关键作用,其课程设计以学生为中心,关注学生的心理需求和兴趣,注重人本关怀,并以泰勒的目标模式指导课程的设计。我国中小学应主动借鉴该课程的经验,切实关注学生内心的情感世界,开发"思想品德"系列课程,努力改进思想品德课的教学方法。