【摘 要】
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加德纳的多元智力理论认为，每个学生都在不同程度上组合着九种基本智力，它们代表了每个人不同的潜能，这些潜能只有在适当的情境中才能充分地发展出来。但在现行的教育评价体制下
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加德纳的多元智力理论认为，每个学生都在不同程度上组合着九种基本智力，它们代表了每个人不同的潜能，这些潜能只有在适当的情境中才能充分地发展出来。但在现行的教育评价体制下，只是语言、数学或逻辑推理等方面的智力受到重视，而视觉／空间智力、人际交往智力、自然观察者智力和自我反省智力却被忽视。为此，地理科教师必须结合新课标的理念，转变教学策略，利用地理学科特点，尽量开发学生这些方面的智力，使他们的智力得到全面的发展，从而提高地理教学效能。
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